Exergames en las habilidades motrices en estudiantes de Educación General Básica Media

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar cómo inciden los exergames sobre las habilidades motrices de los estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa Juan Benigno Vela, considerando la necesidad de fortalecer la coordinación motriz en el contexto educativo. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño preexperimental de pretest y postest con un solo grupo, conformado por 31 estudiantes. Para la recolección de datos se empleó el test de coordinación motriz 3JS, aplicado antes y después de una intervención pedagógica basada en exergames denominada EXER-MOVE, con una duración de seis semanas. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la coordinación motriz, reflejada en el incremento de la media de 14.38 en el pretest a 21.41 en el postest, con una diferencia de 7.03 puntos. Asimismo, la prueba t de Student para muestras relacionadas mostró un valor de significancia p < .001, indicando diferencias estadísticamente significativas. En conclusión, se determinó que los exergames inciden positivamente en las habilidades motrices de los estudiantes, evidenciando que su aplicación constituye una estrategia efectiva para fortalecer la coordinación motriz en el ámbito educativo