Estrategias metodológicas y la lectura comprensiva en niños de séptimo y octavo año de E.G.B de la Unidad Educativa “Bautista” en el cantón Ambato durante el COVID-19
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Date
2021-10-01
Authors
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Publisher
Carrera de Psicopedagogía
Abstract
El trabajo de investigación que se detalla a continuación tiene el siguiente tema:
“Estrategias metodológicas y la lectura comprensiva en niños de séptimo y octavo
año de E.G.B de la Unidad Educativa “Bautista” en el cantón Ambato durante el
COVID-19”. Tiene como objetivo principal analizar la influencia de las estrategias
metodológicas en la lectura comprensiva en niños de séptimo y octavo año de E.G.B en
la Unidad Educativa “Bautista” del cantón Ambato, para la realización de esta
investigación se obtuvo como primera instancia una investigación bibliográfica de las
variables para de este modo fundamentar teóricamente la investigación, a su vez se utilizó
un método cuali-cuantitativo a través del cual favoreció la recolección de la información
por medio de la aplicación del Prolec- R, mismo que sirve para valorar el nivel de
comprensión lectora en niños y para contratar este valor se utilizó una encuesta aplicada
a los docentes a cerca de las estrategias metodológicas docentes en la lectura
comprensiva, se trabajó con una población de 47 personas de las cuales 42 eran
estudiantes y 5 docentes las cuales sirvieron para el análisis y contrastación de los datos
cuantitativos obtenidos para de este modo analizar cómo influye la variable estrategias
metodológicas en la lectura comprensiva, por último se realizó una propuesta la creación
de una guía didáctica de estrategias metodológicas docentes para la lectura comprensiva
en estudiantes.
Description
The research work that is detailed below has the following theme: "Methodological
strategies and comprehensive reading in seventh and eighth year children of E.G.B of the"
Bautista "Educational Unit in Ambato canton during COVID-19". Its main objective is to
analyze the influence of methodological strategies in comprehensive reading in seventh
and eighth year GBS children in the "Bautista" Educational Unit of the Ambato canton.
To carry out this research, a bibliographic investigation of the variables to theoretically
support the research, in turn a qualitative-quantitative method was used through which it
favored the collection of information through the application of the Prolec- R, which
serves to assess the level of understanding reading in children and to contract this value,
a survey applied to teachers about the teaching methodological strategies in
comprehensive reading was used, we worked with a population of 47 people of which 42
were students and 5 teachers who served for the analysis and contrast of the quantitative
data obtained in order to analyze how the variab influences methodological strategies in
comprehensive reading, finally a proposal was made to create a didactic guide of teaching
methodological strategies for comprehensive reading in students.
KEY
Keywords
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, LECTURA COMPRENSIVA, COVID, DOCENTE