Pictionary game and vocabulary acquisition
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Date
2023-02-01
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación- Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Abstract
The use of games for the acquisition of vocabulary in English in current education
has been avoided due to different aspects such as time, methodologies, strategies and
personnel preferences that some teachers have. However, some educators agree with the
idea of having playful activities to help students improve their language skills and that is
why the objective of this research is to identify how the use of pictionary game helps in
the acquisition of vocabulary in sixth-grade students of BGE in the Unidad Educativa
Básica Patate. The participants of this research were 44 students, 24 women and 20 men.
The age of the students was between 9 and 10 years. In addition, 2 English teachers were
taken into account for the development of this research, that is why the total population
was 46. This research had a qualitative approach and a descriptive level. For that reason,
to collect the data a survey of 23 questions created by the researcher and validated by
experts was used. The result of the survey showed that the null hypothesis was rejected
and the alternative hypothesis was accepted, which mentions that the use of pictionary
game helps to improve vocabulary acquisition. Finally, it is recommended to increase the
use of the pictionary game to improve vocabulary knowledge and acquisition because the
Pictionary game allows students to be exposed to the language while playing and
unconsciously acquiring vocabulary.
Description
El uso de juegos para la adquisición de vocabulario en inglés en la educación
actual ha sido evitado debido a diferentes aspectos como tiempo, metodologías,
estrategias y preferencias personales que tienen algunos maestros. Sin embargo, algunos
educadores están de acuerdo con la idea de usar actividades lúdicas para ayudar a los
estudiantes a mejorar sus habilidades de la lengua y es por eso que este la presente
investigación tiene como objetivo identificar como el uso de pictionary game ayuda en la
adquisión de vocabulario en los estudiantes de sexto grado de educación básica en la
Unidad Educativa Básica Patate. Los participantes de esta investigación fueron 44
alumnos 24 mujeres y 20 hombres. La edad de los estudiantes fue entre 9 y 10 años.
Además, se tomó en cuenta a 2 docentes de inglés para el desarrollo de la presente
investigación es por ello que la población total fue de 46. Esta es una investigación con
enfoque cualitativo y de nivel descriptivo. Por esa razón, para recolección de datos se usó
una encuesta de 23 preguntas creadas por el investigador y verifica por expertos. El
resultado de la encuesta mostro que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis
alternativa la misma que menciona que el uso pictionary game ayuda a mejorar la
adquisión de vocabulario. Finalmente, se recomienda aumentar el uso del juego
Pictionary para mejorar la adquisición y el conocimiento del vocabulario porque el juego
Pictionary permite que los estudiantes se expongan al idioma mientras juegan e
inconscientemente adquieren vocabulario.
Keywords
PICTIONARY GAME