Actividades de recreación infantil en relación al desarrollo del sentido de pertenencia de los niños de educación inicial
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Date
2023-03-01
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Publisher
Carrera de Educación Inicial
Abstract
Las actividades de recreación infantil son parte integrante de los sistemas educativos en
todo el mundo, su finalidad apoyar la liberación de energía y ansiedad a través del juego
físico y mental, ayudan a promover el desarrollo de importantes habilidades para la vida.
El objetivo general es analizar la relación de las actividades de recreación infantil con el
desarrollo del sentido de pertenencia en niños de educación inicial. La metodología es el
enfoque es cualitativo, de carácter bibliográfico, de campo y exploratorio. La población
está representada por 20 niños de educación inicial de cuatro o 5 años y 3 docentes de la
Unidad Educativa Domingo Faustino Sarmiento. Los resultados del cuestionario de la
entrevista y la nota de campo determinan que el sentido de pertenencia se ha desarrollado
en un nivel medio, pero las actividades recreativas fortalecen sus capacidades de
socialización que les ayudan a sentirse parte de su entorno, fortalecen sus capacidades a
niveles cualitativos aceptables, con mayor independencia de los docentes y sin presión.
En conclusión, los niños socializan mejor con sus compañeros al compartir momentos
especiales, son más respetuosos, conviven más, depende de su tipo de aplicación y su
finalidad. Tambien existe relación entre las actividades de recreación infantil y el
desarrollo del sentido de pertenencia en los niños de educación inicial, se responde a la
idea a defender puesto que los niños se sienten más comprometidos y parte de un entorno
Description
Children's recreation activities are an integral part of educational systems around the
world, their purpose is to support the release of energy and anxiety through physical and
mental play, helping to promote the development of important life skills. The general
objective is to analyze the relationship of children's recreation activities with the
development of a sense of belonging in children of initial education. The methodology is
the approach is qualitative, bibliographic, field, and exploratory. The population is
represented by 20 children of initial education of four or 5 years and 3 teachers of the
Educational Unit Domingo Faustino Sarmiento. The results of the interview questionnaire
and the field note determine that the sense of belonging has developed at a medium level,
but recreational activities strengthen their socialization abilities that help them feel part
of their environment, strengthen their abilities at levels acceptable qualities, with greater
independence from the teachers and without pressure. In conclusion, children socialize
better with their peers when sharing special moments, they are more respectful, they live
more together, it depends on the type of application and its purpose. There is also a
relationship between children's recreation activities and the development of a sense of
belonging in children of initial education, responding to the idea to defend since children
feel more committed and part of an environment
Keywords
ACTIVIDADES DINÁMICA, SENTIDO DE PERTENENCIA, RECREACIÓN, INFANTIL