La realidad virtual como estrategia metodológica en el desarrollo de destrezas para niños de Educación Inicial
No Thumbnail Available
Date
2024-04
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Las Unidades Educativas de la ciudad de Ambato, se caracterizan por brindar una
educación de calidad desde los ciclos iniciales pese a diferentes factores que dificultan el
correcto aprendizaje en los estudiantes, por tal motivo es indispensable implementar
nuevas tecnologías que ayuden a los docentes a impartir sus clases de manera efectiva.
El presente proyecto de investigación nace de la identificación del problema que tienen
los docentes respecto a la falta de permisos por parte de las autoridades de las instituciones
para poder llevar a los niños fuera de la unidad educativa, por este motivo se propone la
implementación del uso de la realidad virtual en el proceso del desarrollo de destrezas de
los niños de ciclos iniciales.
Mediante investigación bibliográfica y de campo, se ha recabado información para
comprobar la utilidad de este proyecto de investigación, tomando como puntos de vista
válidos, documentación bibliográfica que posee relación con el tema desarrollado,
además, los puntos de vista tanto de los profesionales en el campo de la realidad virtual,
como de los conocimientos y estrategias actuales utilizadas por los docentes.
Los resultados obtenidos evidencian que el uso de la realidad virtual en el campo
educativo es de gran utilidad para el desarrollo de destrezas en los niños de ciclos iniciales,
ya que brinda la oportunidad de aprender de manera personalizada sobre los elementos
del entorno, de esta manera el niño ya no solo observa figuras planas, sino que puede
observar objetos que le brindan información espacial apegada a la realidad
Description
The Educational Units of the city of Ambato are characterized by providing quality
education from the initial cycles despite different factors that make it difficult for
students to learn correctly. For this reason, it is essential to implement new
technologies that help teachers teach their skills. classes effectively.
The present project arises from the identification of the problem that teachers have
regarding the lack of permits from the authorities of the institutions to be able to take
children outside the educational unit, for this reason the implementation of the use
of virtual reality in the process of skill development of early childhood children.
Through bibliographic and field research, information has been collected to verify
the usefulness of this research project, taking as valid points of view, bibliographic
documentation that is related to the topic developed, in addition, the points of view
of both professionals in the field. field of virtual reality, as well as the current
knowledge and strategies used by teachers.
The results obtained show that the use of virtual reality in the educational field is
very useful for the development of skills in children of initial cycles, since it provides
the opportunity to learn in a personalized way about the elements of the environment,
in this way The child no longer only observes flat figures, but can observe objects
that provide spatial information attached to reality
Keywords
ÁMBITO RELACIONES, MODELADO 3D, REALIDAD VIRTUAL, REALIDAD VIRTUAL INMERSIVA, CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL