La disciplina y la integración educativa en estudiantes de la Unidad Educativa “Emanuel” de la ciudad de Ambato
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Date
2023-04-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Psicología Educativa
Abstract
La presente investigación se enmarca en el área psicopedagógica, pues aborda la
disciplina y como este influye sobre la integración educativa, específicamente se trata
de comprender cuál es la relación entre estas dos variables que son el objeto de estudio,
siendo su investigación de tipo bibliográfico y documental, se encuentra sustentado en
las diferentes teorías psicológicas y pedagógicas previas.
La metodología es preponderantemente cualitativa, por el tipo de correlación entre las
variables y cuantitativa por el análisis de los resultados acerca de la atención frente al
desempeño académico. Se aplicó un cuestionario compuesto por doce preguntas a los
estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa 19 de Septiembre del cantón
Salcedo, conformado por 85 estudiantes cuyas edades están comprendidas entre los 15
y 17 años.
Los resultados obtenidos fueron procesados estadísticamente, tras lo cual se pudo
verificar la consistencia de la hipótesis planteada, a partir de un análisis minucioso se
procedió a elaborar conclusiones y recomendaciones. De acuerdo con la investigación
realizada el 51% de los estudiantes concuerdan con la forma de comportarse y la
disciplina que manifiestan sus compañeros, un porcentaje del 38% a veces y tan solo
el 11% nunca está satisfecho con su preceder.
Description
The present investigation is part of the psychopedagogical area, since it addresses the
discipline and how it influences educational integration, specifically it is about
understanding what is the relationship between these two variables that are the object of
study, being its bibliographic and documentary, is supported by the different previous
psychological and pedagogical theories. The methodology is predominantly qualitative,
due to the type of correlation between the variables and quantitative due to the analysis
of the results regarding attention versus academic performance.
A questionnaire composed of twelve questions was applied to the high school students
of the Educational Unit September 19 of the Salcedo canton, made up of 85 students
whose ages are between 15 and 17 years old. The results obtained were statistically
processed, after which it was possible to verify the consistency of the proposed
hypothesis, based on a detailed analysis, conclusions and recommendations were drawn
up.
According to the research carried out, 51% of the students agree with the way of
behaving and the discipline shown by their peers, a percentage of 38% sometimes and
only 11% are never satisfied with their precedent
Keywords
LA DISCIPLINA, INTEGRACIÓN EDUCATIVA, COMPORTAMIENTO