LA GRAMÁTICA EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE LOS OCTAVOS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO DE LA PROVINCIA DEL TUNGURAHUA, CANTÓN PELILEO
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Date
2015-09-02
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Volume Title
Publisher
Universidad Tècnica de Ambato. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn.Carrera de Bàsica
Abstract
Grammar is fundamental, for the process of comprehension, because
reading is essential for the student to acquire knowledge in all areas of
study and intensify their skills. In the Education Unit "Domingo Faustino
Sarmiento" students of the eighth years of basic education, have a
disadvantage in understanding text, this is because teachers do not work
properly in the teaching of grammar and so discourages students who
have a taste for reading, for lack of stimulation by the teacher, affecting
them teaching - learning process. The results obtained from surveys,
reflecting the problems that exist in the institution, which justifies create a
methodological guide for strengthening comprehension, as an alternative
solution based on active methodology, and innovative, with the so that
teachers use it as support material and is for the benefit of the institution,
with positive results since we want to achieve educational excellence, this
guide is designed to get students critical - reflective
Description
La gramática es parte fundamental, para el proceso de comprensión de
textos, ya que la lectura es básica para que el estudiante adquiera
conocimientos en todas las áreas de estudio, potencializando sus
habilidades y destrezas. En la Unidad Educativa ―Domingo Faustino
Sarmiento‖, los estudiantes de los octavos años de Educación Básica,
presentan desventaja en la comprensión de texto, esto se debe a que los
docentes no trabajan correctamente en la enseñanza de la gramática y es
así que desmotiva a los estudiantes a que tenga gusto por la lectura, por
falta de estimulación por parte del docente, afectando en ellos el proceso
enseñanza - aprendizaje. Los resultados que se obtuvieron de las
encuestas, reflejan la problemática que existe en la institución, lo cual
justifica crear una guía metodológica para el fortalecimiento de la
comprensión de textos, como una alternativa de solución, basada en
metodología activa, e innovadora, con el fin de que los docentes la usen
como material de apoyo y sea en beneficio de la institución, obteniendo
resultados positivos ya que queremos llegar a la excelencia educativa,
esta guía está encaminada a conseguir estudiantes críticos – reflexivos.
Keywords
LA GRAMÁTICA, COMPRENSIÓN DE TEXTOS