Validación de la escala de habilidades sociales EHS en estudiantes universitarios
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Date
2022-03-01
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato/ Facultad de Ciencias de la Salud /Carrera de Psicología Clínica
Abstract
The main objective of this research study was to validate the social skills scale EHS in the
university population. This research study was a quantitative, non-experimental, descriptive,
transversal, and factorial design. This study was applied to 844 students whose ages were from
18 and older belonging to different universities in Ecuador who were chosen under inclusion
and exclusion criteria. The gather the results, the researcher applied a social skills scale EHS
to identify the social skills levels.
The statistical analysis of the information collected, it was determined that the validity obtained
through the item-test correlation ranges from moderate to strong because most of the elements
of the scale maintain a correlation >0.50. On the other hand, it was applied an extraction
technique to the exploratory factor analysis obtaining an explained total variance of 51.270%
and the regrouping of 7 factors. In the confirmatory factor analysis, the VARIMAX rotation
procedure was performed, which showed an acceptable fit between the new factors and the
scale items. Moreover, the results obtained from the internal consistency method, a 0.899
reliability was obtained in relation to the global scale, while for the derived scores a 0.603 -
0.700 was obtained according to Cronbach's Alpha. It was concluded that the social skills scale
EHS is a valid and reliable instrument for use in the assessment of the university population in
the Ecuadorian context.
Description
El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo principal validar la escala de habilidades
sociales EHS en la población universitaria. Fue un estudio de enfoque cuantitativo, no
experimental, de alcance descriptivo, de corte transversal y de diseño factorial realizado en una
población de 844 estudiantes universitarios pertenecientes a distintas universidades del
Ecuador que fueron seleccionados bajo criterios de inclusión y exclusión y estaban dentro del
rango de edad de 18 años en adelante. El instrumento de evaluación utilizado fue la Escala de
Habilidades Sociales EHS dirigida a identificar los niveles de habilidades sociales.
En el análisis estadístico de la información recabada, se determinó que la validez obtenida
mediante la correlación ítem- test, va de moderada a fuerte debido a que la mayor parte de
elementos de la escala mantiene una correlación >0,50. En cuanto al análisis factorial
exploratorio se aplicó la técnica de extracción de componentes principales obteniendo una
varianza total explicada de 51,270% y la reagrupación de 7 factores. En el análisis factorial
confirmatorio se efectuó el procedimiento de rotación VARIMAX el cual mostró un ajuste
aceptable entre los nuevos factores y los ítems de la escala. Asimismo, a partir del método de
consistencia interna se obtuvo un 0,899 de confiabilidad en relación a la escala global mientras
que para las puntuaciones derivadas un 0, 603- 0,700 según el Alfa de Cronbach. Se concluyó
que la escala de habilidades sociales EHS es un instrumento válido y fiable para su uso en la
evaluación de población universitaria en el contexto ecuatoriano.
Keywords
VALIDEZ, HABILIDADES SOCIALES, UNIVERSITARIOS, CONFIABILIDAD