La técnica de la escucha reflexiva en el desarrollo de la memoria auditiva en niños de 4 a 5 años
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Date
2025-01-29
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Inicial
Abstract
The research paper titled “The Reflective Listening Technique in the Development of
Auditory Memory in Children Aged 4 to 5 Years” addresses a fundamental issue in early
education: strengthening auditory capacity as a basis for meaningful learning. This study was
conducted at the Fiscomisional Educational Unit “Tirso de Molina” and aims to demonstrate
how the application of the reflective listening technique contributes to the development of
auditory memory in children of this age group. The methodology employed was quantitative,
using a pre-experimental design. Instruments such as observation sheets were applied in two
phases: pretest and post-test, which allowed for measuring the impact of the activities
conducted. During the research process, pedagogical interventions were carried out based on
playful and reflective dynamics, including the use of audio materials, stories, and group
activities. The results obtained show significant progress in the development of children's
auditory memory following the implementation of the reflective listening technique. There
was a notable increase in sound retention, auditory discrimination, and sustained attention.
In the post-test, 96.8 % of the children acquired skills that were previously at initial levels,
highlighting the positive impact of the methodology used. Based on these findings,
pedagogical strategies were designed that integrate activities such as repeating sound
sequences, reflective feedback, and identifying sounds related to previous experiences. These
strategies promote not only the development of auditory memory but also cognitive, social,
and emotional skills essential for comprehensive learning in children. In conclusion, the
reflective listening technique is presented as an innovative and effective tool for enhancing
auditory memory development in children aged 4 to 5 years, setting a precedent for
implementing meaningful pedagogical practices in early education
Description
El presente trabajo de investigación titulado “La técnica de escucha reflexiva en el desarrollo
de la memoria auditiva en niños de 4 a 5 años”, aborda una problemática fundamental en el
ámbito de la educación inicial: el fortalecimiento de la capacidad auditiva como base para el
aprendizaje significativo. Este estudio se desarrolló en la Unidad Educativa Fiscomisional
Tirso de Molina y tiene como propósito principal demostrar cómo la aplicación de la técnica
de escucha reflexiva contribuye al desarrollo de la memoria auditiva en los niños de este
grupo etario. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo con un diseño preexperimental. Se aplicaron instrumentos como fichas de observación estructuradas en dos
fases: pretest y post- test, las cuales permitieron medir el impacto de las actividades
realizadas. Durante el proceso investigativo, se llevaron a cabo intervenciones pedagógicas
basadas en dinámicas lúdicas y reflexivas que incluyeron el uso de audios, cuentos y
actividades grupales. Los resultados obtenidos evidencian un progreso significativo en el
desarrollo de la memoria auditiva de los niños tras la implementación de la técnica de escucha
reflexiva. Se observó un aumento notable en la capacidad de retención de sonidos,
discriminación auditiva y atención sostenida. En el post - test, el 96.8 % de los niños logró
adquirir habilidades que antes estaban en niveles iniciales, destacando el impacto positivo de
la metodología empleada. Con base en los hallazgos, se diseñaron estrategias pedagógicas
que integran actividades como la repetición de secuencias sonoras, la retroalimentación
reflexiva y la identificación de sonidos relacionados con experiencias previas. Estas
estrategias fomentan no solo el desarrollo de la memoria auditiva, sino también habilidades
cognitivas, sociales y emocionales esenciales para el aprendizaje integral de los niños. En
conclusión, la técnica de escucha reflexiva se presenta como una herramienta innovadora y
efectiva para potenciar el desarrollo de la memoria auditiva en niños de 4 a 5 años, marcando
un precedente en la implementación de prácticas pedagógicas significativas en la educación
inicial
Keywords
ESCUCHA REFLEXIVA, MEMORIA AUDITIVA
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Inicial