Impromptu speaking and the oral production
No Thumbnail Available
Date
2023-02-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación- Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Abstract
The objective of this current research was to investigate how the application of
impromptu speaking activities influenced the oral production of 21 students of sixth
semester from “Universidad Técnica de Ambato”. This project was carried out in
eight classes over three weeks in a face-to-face modality. The approach used in this
project was quantitative with an experimental design .Participants took a pre-test and
a post-test from the B2 First exam from Cambridge University to evaluate their
speaking skills. The test evaluated four criteria: Vocabulary and grammar, discourse
management, pronunciation, and interactive communication, each criteria is divided
in six bands from 0 to 5 ,being 0 the lowest score and 5 the highest score ,giving a
total of 20 points .These results were transformed using a rule of 3 evaluating
students over 10 points . In the pretest students had some problems with their
discourse management and interactive communication, given that they presented
some hesitations problems. For that reason, students had an average of 4,78 over 10
points, which determined that they had a B1 speaking level. After the treatment, the
results obtained from the post-test showed a positive impact on the participant’s oral
production given that they had a general improvement of all the criteria improving
grammar and vocabulary, and pronunciation in 0, 07 points, discourse management
in 0, 21 points and interactive communication in 0, 21 points. For the verification of
the hypothesis, T-test was used with a value of 0,000 which is less than 0,05.
Therefore, the alternative hypothesis was accepted concluding that the application of
impromptu speaking activities improved participants' oral production.
Description
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo investigar cómo la
aplicación de actividades de habla improvisada influyó en la producción oral de 21
estudiantes de sexto semestre de “Universidad Técnica de Ambato”. Este proyecto se
llevó a cabo en ocho clases durante tres semanas en una modalidad presencial. El
enfoque utilizado en este proyecto fue cuantitativo con un diseño experimental .Los
participantes realizaron un pre-test y un post-test del examen B2 First de la
Universidad de Cambridge para evaluar sus habilidades orales. La prueba evaluó
cuatro criterios: vocabulario y gramática, manejo del discurso, pronunciación y
comunicación interactiva, cada criterio se divide en seis bandas de 0 a 5, siendo 0 el
más bajo y 5 el más alto dando un total de 20 puntos. Estos resultados fueron
transformados usando una regla de 3 evaluando a los estudiantes sobre 10 puntos .En
el pretest los estudiantes tuvieron algunos problemas con el manejo del discurso y la
comunicación interactiva, dado que presentaron algunos problemas de duda. Por esa
razón, los estudiantes tuvieron un promedio de 4,78, todos ellos con un nivel B1 de
expresión oral. Después del tratamiento, los resultados obtenidos en el post-test
mostraron un impacto positivo en la producción oral de los participantes dado que
tuvieron una mejora general de todos los criterios mejorando la gramática y el
vocabulario, y la pronunciación en 0,07 puntos, el manejo del discurso en 0,21
puntos y comunicación interactiva en 0,21 puntos. Para la verificación de la hipótesis
se utilizó la prueba T con un valor de 0,000 que es inferior a 0,05. Por lo tanto, se
aceptó la hipótesis alternativa concluyendo que la aplicación de actividades orales
improvisadas mejoró la producción oral de los participantes
Keywords
IMPROMPTU SPEAKING, ORAL PRODUCTION, DISCOURSE MANAGEMENT