Métodos y estrategias didácticas en el proceso de enseñanza de las tablas de multiplicar en la Unidad Educativa la Inmaculada del Cantón Ambato
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Date
2024-10-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Maestría en Psicopedagogía
Abstract
La presente investigación denominada métodos y estrategias didácticas en el proceso
de enseñanza de las tablas de multiplicar, está direccionada a niños de tercer año de
educación básica que tiene como objetivo relacionar métodos y estrategias didácticas
en el proceso de enseñanza de las tablas de multiplicar con el fin de mejorar el
aprendizaje y la resolución de problemas, por lo tanto, es crucial para su desarrollo
matemático y mejorar la comprensión y dominio de las tablas de multiplicar, se
examinan los enfoques tradicionales de enseñanza, como la repetición y la
memorización, y se reconoce su limitada eficacia en el desarrollo de una comprensión
profunda y duradera, se tuvo como estructura metodológica un diseño pre-experimental
con un solo grupo participante de 22 estudiantes y 4 docentes del subnivel elemental,
al igual, un enfoque cuantitativo con la aplicación de instrumentos como encuesta y
ficha de observación, pre-test y post-test, validados previamente por expertos, con el
objetivo de analizar los métodos y estrategias didácticas en el proceso de enseñanza de
las tablas de multiplicar para mejorar el aprendizaje y la resolución de problemas, Los
resultados alcanzados demuestran el incremento en el 99% de la utilización de
estrategias manipulativas, como bloques de construcción o fichas, por lo cual permite
a los niños visualizar conceptos matemáticos, facilitando la comprensión de las tablas
de multiplicar de manera concreta y experiencial. Los juegos interactivos y actividades
prácticas, adaptados al nivel de desarrollo cognitivo y habilidades motoras de los niños
de tercer año, fomentan el aprendizaje activo y lúdico, promoviendo la retención y
comprensión de las tablas de multiplicar de forma divertida, eficaz y motivadora. Se
concluye que los métodos y estrategias didácticas generan un impacto positivo en los
estudiantes, esto gracias a la gama de recursos auditivos, visuales, kinestésicos e
interactivos que ofrecen fomentar la exploración, el descubrimiento y el desarrollo de
habilidades matemáticas
Description
This research, entitled "Methods and Didactic Strategies in the Teaching Process of
Multiplication Tables," is directed at third-grade primary school students. The main
objective is to relate didactic methods and strategies in the teaching process of
multiplication tables to improve learning and problem-solving. Therefore, it is crucial
for students' mathematical development and enhancing their understanding and
mastery of multiplication tables. The study examines traditional teaching approaches,
such as repetition and memorization, and acknowledges their limited effectiveness in
fostering a deep and lasting understanding.
The methodological framework employed was a pre-experimental design with a single
group of 22 students and 4 teachers from the elementary sublevel. A quantitative
approach was used, involving instruments such as surveys, observation sheets, pretests, and post-tests, all previously validated by experts. The aim was to analyze
didactic methods and strategies in the teaching process of multiplication tables to
improve learning and problem-solving skills.
The results show a 99% increase in the use of manipulative strategies, such as building
blocks or chips, which allow children to visualize mathematical concepts, facilitating
a concrete and experiential understanding of the multiplication tables. Interactive
games and practical activities, adapted to the cognitive development and motor skills
of third-grade students, promote active and playful learning, encouraging retention and
comprehension of the multiplication tables in a fun, effective, and motivating way.
In conclusion, the didactic methods and strategies have a positive impact on students,
thanks to the variety of auditory, visual, kinesthetic, and interactive resources they
provide, which foster exploration, discovery, and the development of mathematical
skills
Keywords
APRENDIZAJE, ENSEÑANZA, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS