El autoestima y su relación con la inteligencia emocional en adolescentes
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Date
2022-09
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato/ Facultad de Ciencias de Salud /Carrera de Psicología Clínica
Abstract
The present research identified the relationship between the level of self-esteem and the
dimensions of emotional intelligence in adolescents, variables that were measured by
means of the Rosenberg Self-Esteem Scale and the TMSS-24 scale respectively, in a
sample of 92 adolescents, aged 11 to 18 years. The results showed that most of the
adolescents presented a low level of self-esteem, followed by a high level of self-esteem
and the smallest number of the sample obtained a medium level of self-esteem, with no
statistically significant differences with respect to gender. Most of the sample in the
dimension of emotional attention presented as predominant the level of paying little
attention, in the dimension of emotional clarity the level of should improve its
understanding predominated and in the dimension of emotional repair the level of
adequate regulation obtained the highest percentage. To verify the research hypothesis,
the self-esteem variable was correlated with the three dimensions of emotional
intelligence through the use of the corresponding correlation tests depending on the
assumption of normality of each variable. Once the analysis was carried out, it was
concluded that self-esteem is related to only two dimensions of emotional intelligence, so
the alternative hypothesis is partially approved
Description
La presente investigación identificó la relación entre el nivel de autoestima y las
dimensiones de inteligencia emocional en adolescentes, variables que fueron medidas
mediante la Escala de Autoestima de Rosenberg y la escala TMSS-24 respectivamente,
en una muestra de 92 adolescentes, de edades comprendidas de 12 a 18 años. Los
resultados mostraron que la mayor parte de adolescentes presentan un nivel de autoestima
baja, seguida por el nivel de autoestima elevada y la menor cantidad de la muestra obtuvo
un nivel de autoestima media, no se presentaron diferencias estadísticamente
significativas con respecto al género. La mayor parte de la muestra en la dimensión de
atención emocional presentó como predominante al nivel de presta poca atención, en la
dimensión de claridad emocional predominó el nivel de debe mejorar su comprensión y
en la dimensión de reparación emocional el nivel de adecuada regulación obtuvo el mayor
porcentaje. Para verificar la hipótesis de investigación se correlacionó la variable de
autoestima con las tres dimensiones de inteligencia emocional mediante el uso de las
pruebas de correlación correspondientes dependiendo del supuesto de normalidad de cada
variable. Una vez realizado el análisis, se concluyó que la autoestima se relaciona solo
con dos dimensiones de la inteligencia emocional, por lo que se aprueba parcialmente la
hipótesis alterna
Keywords
AUTOESTIMA, INTELIGENCIA EMOCIONAL, ADOLESCENTES