Nuevas masculinidades y motivación académica en estudiantes hombres de la carrera de Trabajo Social
| dc.contributor.advisor | Chiliquinga Véjar, Lorena del Carmen | |
| dc.contributor.author | Cueva Mosquera, Nayeli Jamilex | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-21T15:00:59Z | |
| dc.date.issued | 2025-02-21 | |
| dc.description | La investigación comprende las variables <Nuevas Masculinidades= y <Motivación Académica= con la participación de 53 estudiantes hombres, en los ochos semestre de la carrera de Trabajo Social, en edades comprendidas de 18 a 27 años, en una edad promedio de 21,70 años y una desviación estándar de 2,43 años. Lo que indica una moderada dispersión en el grupo. En los últimos años, las nuevas masculinidades han cobrado relevancia dentro de la especialidad de Trabajo Social, convirtiéndose en un área de creciente interés. Este enfoque motiva de manera particular a la población masculina, lo que se refleja en aumento en su participación académica y un cambio en sus actividades. Este fenómeno impulsa una reflexión sobre las dinámicas de género, promueve transformaciones significativas en la forma en que los hombres se relacionan con su entorno social y con los procesos de intervención del Trabajo Social. Esta investigación se focaliza en analizar la relación entre las nuevas masculinidades y la motivación académica en estudiantes hombres de la carrera de Trabajo Social. En el estudio aplica una metodología mixta, y abarca lo cualitativo y cuantitativo, para el correspondiente levantamiento se maneja las herramientas de encuesta y entrevista a estudiantes en mención. Los resultados obtenidos muestran un perfil mixto donde coexisten características tradicionales de la masculinidad con actitudes más inclusivas, especialmente en estudiantes de alta motivación intrínseca. La adopción de nuevas masculinidades esta positivamente relacionada con una mayor motivación académica, sugiriendo que una visión más flexible y abierta de la masculinidad fomenta el éxito académico y el bienestar personal. En conclusión, los estudiantes hombres de la carrera de Trabajo Social presentan una motivación académica mixta, destaca una motivación intrínseca vinculada al impacto social, pero también enfrentan presiones externas relacionadas con estatus y expectativas profesionales. Además, aunque adoptan características de las nuevas masculinidades, persisten barreras sociales y estereotipos de género que limitan la aceptación plena de estos valores en un campo históricamente asociado al cuidado femenino. | |
| dc.description.abstract | The research includes the variables <New Masculinities= and <Academic Motivation= with the participation of 53 male students, in the eight semesters of the Social Work career, from 18 to 27 years of age, with an average age of 21.70 years and a standard deviation of 2.43 years. This indicates a moderate dispersion in the group. In recent years, new masculinities have gained relevance within the specialty of Social Work, becoming an area of growing interest. This approach particularly motivates the male population, which is reflected in an increase in their academic participation and a change in their activities. This phenomenon encourages reflection on gender dynamics, promotes significant transformations in the way men relate to their social environment and to the processes of Social Work intervention. This research focuses on analyzing the relationship between new masculinities and academic motivation in male students of Social Work. The study applies a mixed methodology, covering both qualitative and quantitative aspects, using survey and interview tools for the corresponding survey and interviews with the students in question. The results obtained show a mixed profile where traditional characteristics of masculinity coexist with more inclusive attitudes, especially in students with high intrinsic motivation. The adoption of new masculinities is positively related to higher academic motivation, suggesting that a more flexible and open view of masculinity fosters academic success and personal well-being. In conclusion, male students of Social Work present a mixed academic motivation, highlighting an intrinsic motivation linked to social impact, but also face external pressures related to status and professional expectations. In addition, although they adopt characteristics of the new masculinities, social barriers and gender stereotypes persist that limit the full acceptance of these values in a field historically associated with female care. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/43564 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Técnica de Ambato, Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Carrera de Trabajo Social | |
| dc.subject | NUEVAS MASCULINIDADES | |
| dc.subject | ENTORNO SOCIAL | |
| dc.subject | MOTIVACIÓN ACÁDEMICA | |
| dc.subject | EXPECTATIVAS PROFESIONALES | |
| dc.subject | ESTEREOTIPOS DE GÉNERO | |
| dc.title | Nuevas masculinidades y motivación académica en estudiantes hombres de la carrera de Trabajo Social | |
| dc.type | bachelorThesis |