The audio stories and listening skill
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Date
2022-04-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Tècnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Pedadgogìa de los Idiomas Nacionales y extranjeros
Abstract
Listening is considered as one of the main skills but obtaining a full
development of listening skills is difficult for students. The following study
aimed to determine the effect of the application of the audio stories
methodology in the listening skill of students from 3rd BGU of Juan León Mera
“La Salle” High School. The type of research was quasi-experimental design,
the study had a qualitative and quantitative approach. This research was applied
to thirty-five participants to whom a listening pre-test and post-test were given,
using PET test of Cambridge, and a survey was applied. The class was divided
into two groups control and experimental group with fourteen and fifteen
students in each group. The experimental group had five interventions during
a whole week, where teacher applied the audio stories to develop listening
activities. Finally, the results of the control and experimental groups were
analyzed and obtained through a standardized test, that was applied before and
after the methodology, according with results from the experimental group
showed a development in listening skills, the students’ results were from 5 to
8.9 over 10. In addition, the outcome obtained from the listening tests were
analyzed using the statistical test T-test which concluded that p. is less than the
significance level α=0.05, and the alternative hypothesis was accepted.
Moreover, it was necessary to apply a survey to the students to establish the
necessary conclusions for the investigation.
Description
La habilidad de escuchar se considera una de las principales habilidades, pero para los
estudiantes es difícil obtener un desarrollo completo de las habilidades auditivas. El
siguiente estudio tuvo como objetivo determinar el efecto de la aplicación de la
metodología de cuentos en audio en la habilidad auditiva de estudiantes de 3ro BGU
de la Unidad Educativa Juan León Mera “La Salle”. Este fue un diseño de
investigación cuasi-experimental, el estudio tiene un enfoque cualitativo y
cuantitativo. Esta investigación se aplicó a treinta y cinco participantes a los que se les
realizó un pre-test de escucha y un post-test PET test de Cambridge, y se aplicó una
encuesta. La clase se dividió en dos grupos control y grupo experimental con catorce
y quince alumnos en cada grupo. El grupo experimental tuvo cinco intervenciones
durante toda una semana, donde el docente aplicó las historias de audio para desarrollar
actividades de escucha. Finalmente, se analizaron los resultados de los grupos control
y experimental, los cuales se obtuvieron a través de una prueba estandarizada que se
aplicó antes y después de la metodología, según los resultados del grupo experimental
mostraron un desarrollo en la habilidad auditiva, los resultados de los estudiantes
fueron de 5 a 8.9 sobre 10. Además, el resultado obtenido de las pruebas de escucha
se analizó mediante la prueba estadística T-test que concluyó que p. es menor que el
nivel de significancia α=0.05, y se acepta la hipótesis alternativa. Además, fue
necesario aplicar una encuesta a los estudiantes para establecer las conclusiones
necesarias para la investigación.
Keywords
AUDIO STORIES, APPROACH, LISTENING SKILL