Uso de la red social Tiktok y la Comunicación Interpersonal de jóvenes de bachillerato
Date
2026-01-26
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato, Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Carrera de Comunicación
Abstract
This research aimed to analyze the impact of TikTok use on interpersonal communication
among high school students. A mixed-methods approach was employed, combining
quantitative and qualitative methods within a non-experimental, cross-sectional, and
correlational design. Data was collected in real-world settings through standardized surveys,
semi-structured interviews with educators, and a focus group with students. The target
population consisted of adolescents aged 14 to 16 from the Cevallos parish, totaling 1,847
individuals (911 male and 936 female). The study included 148 students from two local
educational institutions: 47 from the Alberto Guerra Educational Unit and 101 from the Pedro
Fermín Cevallos Educational Unit. The sample was selected randomly. Key findings include
TikTok as the most frequently used social media platform, with 66% of students using it in one
institution and 68,3% in the other. TikTok is a platform that expresses opinions in a
contemporary way, with a marked influence on 73% to 85% of the population, 48% of people
acknowledge a preference for virtual interactions over face-to-face ones, and 45% to 57%
perceive a negative influence on academic performance. Interviews also mention tensions
between school regulations, pedagogical adaptation, and focus groups that highlight soft skills
and spontaneous expression, for example. In conclusion, TikTok affects adolescent
communication, leading them to conform to fractal and algorithmic patterns. Verbal
communication, empathy, and argumentation are seriously affected; however, this presents an
opportunity to create a pedagogical environment that incorporates active methodologies and
hybrid learning approaches
Description
La investigación buscó analizar la incidencia del uso de la red social TikTok en la
comunicación interpersonal de jóvenes que cursan el bachillerato. Para lograrlo, se empleó un
enfoque mixto que combinó métodos cuantitativos y cualitativos, bajo un diseño no
experimental transversal y correlacional, con recolección de datos en contextos reales a través
de encuestas estandarizadas, entrevistas semiestructuradas a educadores y un grupo focal con
estudiantes. La población objetivo fue la adolescencia de 14 a 16 años de la parroquia Cevallos.
Se cuenta con 1.847 personas en total. 911 son hombres y 936 son mujeres. Se trabajó con 148
estudiantes de 2 instituciones educativas de la localidad; 47 de la Unidad Educativa Alberto
Guerra y 101 de la Unidad Educativa Pedro Fermín Cevallos. La selección de la muestra fue
al azar. Se destacan resultados como el uso de la red TikTok como la más utilizada con 66%
en una de las instituciones y 68,3% en la otra. TikTok expresa opiniones de manera actual con
una influencia marcada por el 73% al 85% de la población, y un reconocimiento de la
preferencia por el 48% de las personas de interacciones virtuales en vez de presenciales y de
un 45% a 57% de la población que percibe una influencia negativa en el desempeño académico.
También las entrevistas mencionan las tensiones que hay entre la regulación escolar, la
adaptación pedagógica y los grupos focales que mencionan las habilidades blandas, y la
expresión espontánea, por ejemplo. En conclusión, TikTok afecta la comunicación de los
adolescentes para que se adecuen a los patrones fractales y algorítmicos. La comunicación
verbal, la empatía y la argumentación se ven seriamente afectadas, no obstante, se puede
aprovechar para crear un entorno pedagógico que contemple las metodologías activas y el
diseño híbrido
Keywords
BACHILLERATO, COMUNICACIÓN, JOVENES, TIK TOK