Podcasts and Listening skills
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Date
2023-07-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y extranjeros
Abstract
The actual descriptive study developed at Universidad Técnica de Ambato with
students of higher levels of the major “Pedagogía de los Idiomas Nacionales y
Extranjeros” determined the impact of podcasts on the listening skills development of
EFL learners, 75 students (53 female and 22 male) agreed to participate freely and
voluntarily for such matter. The data collection was executed through a survey which
contained 28 items on a Likert scale and four open-ended questions. The coefficient
Cronbach’s Alpha validated the instrument with a value of 0,826. The survey aimed
to answer three research questions: What are the formats and types of podcasts learners
use to enhance listening skills? What are the different strategies students use to develop
listening skills? Which are the advantages and disadvantages of podcasts for
developing listening skills? The results provided meaningful insights into students’
perceptions of podcasts. For instance, they occasionally listen to audio and video
podcasts, learners considered that podcasts offer several advantages to improve their
listening, and just a few drawbacks. Lastly, most students agreed to use more cognitive
strategies than metacognitive or socio-affective strategies. Given these points, students
listen to audio or video podcasts due to provide meaningful input to improve their
listening and enjoy formats which entails entertainment. In addition, learners need to
complement their strategies by using metacognitive strategies and socio-affective
strategies to internalize the content. The advantages they mentioned are they can
improve pronunciation, extend their vocabulary, enhance their listening, among others.
Regarding the disadvantages they mentioned that the professors rarely implement
podcasts in class, learners encountered complex language to understand, and others.
Description
El presente estudio descriptivo desarrollado en la Universidad Técnica de Ambato con
estudiantes de los últimos niveles de la carrera “Pedagogía de los Idiomas Nacionales
y Extranjeros” determinó el impacto de los podcasts en el desarrollo de las destrezas
auditivas de los estudiantes de lengua extranjera, 75 estudiantes (53 mujeres y 22
hombres) aceptaron participar libre y voluntariamente. La recolección de datos se llevó
a cabo mediante una encuesta que contenía 28 ítems en una escala de Likert y cuatro
preguntas abiertas. El coeficiente Alfa de Cronbach validó el instrumento con un valor
de 0,826. La encuesta pretendía responder a tres preguntas de investigación ¿Cuáles
son los formatos y tipos de podcasts que utilizan los alumnos para mejorar su
capacidad de comprensión oral? ¿Cuáles son las distintas estrategias que utilizan los
alumnos para desarrollar la capacidad de comprensión auditiva? ¿Cuáles son las
ventajas y los inconvenientes de los podcasts para desarrollar la capacidad de
comprensión auditiva? Los resultados aportaron datos significativos sobre la
percepción de los podcasts por parte de los alumnos. Por ejemplo, escuchan
ocasionalmente podcasts de audio y vídeo, los alumnos consideran que los podcasts
ofrecen varias ventajas para mejorar su comprensión oral y sólo unos pocos
inconvenientes. Por último, la mayoría de los alumnos coincidieron en utilizar más
estrategias cognitivas que metacognitivas o socioafectivas. Teniendo en cuenta estos
puntos, los alumnos escuchan podcasts de audio o vídeo porque les proporcionan
información significativa para mejorar su comprensión oral y disfrutan de formatos
que suponen un entretenimiento. Además, los alumnos necesitan complementar sus
estrategias utilizando estrategias metacognitivas y socioafectivas para interiorizar el
contenido. Las ventajas que mencionaron son que pueden mejorar la pronunciación,
ampliar su vocabulario y mejorar su comprensión auditiva, entre otras. En cuanto a las
desventajas mencionaron que los profesores rara vez implementan podcasts en clase,
los alumnos se encuentran con un lenguaje complejo de entender, entre otros
Keywords
PODCASTS, TYPES AND FORMATS, ADVANTAGES AND DISADVANTAGES, STRATEGIES FOR LISTENING