El cuento infantil en la práctica de hábitos de conservación del medio ambiente en niños de 4 a 5 años.
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Date
2024-01-01
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Carrera de Educación Inicial
Abstract
El presente trabajo de investigación con el tema, El cuento infantil en la práctica de
hábitos de conservación del medio ambiente en niños de 4 a 5 años. Tuvo como
objetivo general establecer los aportes del cuento infantil en la práctica de hábitos de
conservación del medio ambiente. La Metodología que propone esta investigación
tuvo un enfoque cualitativo, el tipo de investigación fue de campo y básica o pura, con
un alcance descriptivo. Se aplicó la técnica de la entrevista con su instrumento guión
de entrevista a 2 docentes del subnivel inicial II y expertos en el área de conservación
del medio ambiente el objetivo de conocer sobre las estrategias, programas o proyectos
sobre la conservación del medio ambiente realizados en las instituciones educativas de
Tungurahua y Orellana para la participación de los niños, se aplicó la técnica de
observación con su instrumento ficha de observación a niños de 4 a 5 años. La
población de estudio estuvo conformada por 2 docentes y 22 niños de 4 a 5 años del
Sub-Nivel Inicial II y 2 expertos en el área de Conservación del medio ambiente. Como
resultado se observó que el uso de cuentos infantiles en Educación Inicial es un recurso
didáctico importante para las docentes. Ya que, a través de la narración de estos, se
despierta el interés de los niños, lo cual estimula a que ellos demuestren sus
sentimientos y expresen ideas, así también se incentiva a que ellos despierten la
imaginación y creatividad. Además, se potencia el desarrollo del lenguaje
Description
The present research work with the theme "Children's Story in the Practice of
Environmental Conservation Habits in 4 to 5-Year-Olds" aimed to establish the
contributions of children's stories in the practice of environmental conservation
habits. The methodology proposed for this research had a qualitative approach, and
the type of research was basic or pure, with a descriptive scope. The interview
technique was applied with its interview guide instrument to 2 teachers from
Sublevel Initial II and experts in the field of environmental conservation. The
objective was to gather information about the strategies, programs, or projects
related to environmental conservation carried out in educational institutions in
Tungurahua and Orellana for the participation of children. The observation
technique was also applied with its observation form to children aged 4 to 5
years.The study population consisted of 2 teachers and 22 children aged 4 to 5 years
from Sublevel Initial II, as well as 2 experts in the field of environmental
conservation. As a result, it was observed that the use of children's stories in Early
Childhood Education is an important didactic resource for teachers. Through the
narration of these stories, children's interest is awakened, encouraging them to
express their feelings and ideas. It also stimulates their imagination and creativity,
fostering a love for reading and language development.
Keywords
CUENTO INFANTIL, RECURSO DIDÁCTICO, CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE, HABILIDADES