Las rimas con movimiento en el desarrollo de la postura corporal de los niños de Educación Inicial
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Date
2025-01-29
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Inicial
Abstract
Rhymes with movement, as a playful strategy, integrate rhythm, language, and
movement, promoting basic motor skills that contribute to the development of body
posture. The study addressed the problem of inadequate body posture development in
students from Initial Level II, caused by a lack of knowledge about new playful
strategies such as rhymes with movement, leading to low stimulation for this
development. For this reason, the main objective was to analyze the contribution of
rhymes with movement to body posture development.
The methodology followed a quantitative approach, of a pure or basic type, with a
quasi-experimental design. An experimental group and a control group participated,
with exploratory, descriptive, and correlational scope. A survey with a rating scale
from the Ministry of Education, structured with 18 items divided into 6 categories, was
applied. The results were analyzed using SPSS software, verifying the instrument's
reliability through Cronbach's Alpha. The pre-test results showed that children from
both groups had not yet developed proper body posture. Consequently, a
methodological process was designed, applying rhymes with movement through
playful activities in interventions with the experimental group. After completing 16
sessions, a post-test was conducted, and the results reflected a positive impact on the
experimental group, confirming the contribution of rhymes with movement to body
posture development.
Description
Las rimas con movimiento como estrategia lúdica, integra el ritmo, lenguaje y
movimiento, promoviendo habilidades motoras básicas que contribuyen al desarrollo
de la postura corporal. La problemática del estudio se basó en el inadecuado desarrollo
de la postura corporal de los estudiantes del nivel Inicial II, causado por el
desconocimiento de nuevas estrategias lúdicas, como las rimas con movimiento, lo
cual genera una baja estimulación para dicho desarrollo, por tal motivo, se tiene como
objetivo general analizar el aporte de las rimas con movimiento en el desarrollo de la
postura corporal. La metodología se basó en un enfoque cuantitativo, de tipo pura o
básica, con diseño cuasiexperimental, en el que participó un grupo experimental y un
grupo de control, con alcance exploratorio, descriptivo y correlacional. Se aplicó una
encuesta con escala valorativa del Ministerio de Educación, estructurada por 18 ítems
divididas en 6 categorías, los resultados fueron analizados con el programa SPSS,
verificando la fiabilidad del instrumento mediante el Alfa de Cronbach. Los resultados
del pre test mostraron que los niños y niñas de ambos grupos no tienen desarrollada la
postura corporal, por tal motivo, se diseñó un proceso metodológico basado en la
aplicación de rimas con movimiento a través de actividades lúdicas, las cuales se
aplicaron por medio de intervenciones al grupo experimental, una vez acabada las 16
sesiones, se aplicó un post test y los resultados reflejaron un impacto positivo al grupo
experimental, verificando el aporte de las rimas con movimiento en el desarrollo de la
postura corporal.
Keywords
RIMAS CON MOVIMIENTO, ESQUEMA CORPORAL, POSTURA CORPORAL
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Inicial