Gamificación y comprensión lectora

Abstract

El presente trabajo, tuvo como propósito analizar la importancia de la gamificación y la comprensión lectora en los estudiantes, esto, para mostrar que las actividades que aprovechan los recursos virtuales y tecnológicos producen ventajas y resultados en la participación, el compromiso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes, de ahí que el objetivo de esta investigación fue: determinar las estrategias de gamificación utilizadas por los docentes y el nivel de comprensión lectora en estudiantes de Educación Básica Elemental de la Unidad Educativa Madre Gertrudis. En función de ello, se diseñó una metodología con enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo, aplicada a una muestra de 76 estudiantes de segundo, tercero y cuarto grado de Educación Básica Elemental y sus respectivos docentes, a quienes se administró un test de Comprensión Lectora y un cuestionario de encuesta. Los resultados revelaron en los estudiantes, un alto nivel de Comprensión Lectora y en los docentes un apropiado uso de la Gamificación en sus actividades pedagógicas. Lo que conllevó a concluir que la gamificación, al incorporar dinámicas lúdicas y motivacionales en el aula, favorece la participación activa, el interés y el compromiso de los estudiantes. Por tanto, se recomienda que se fomente un sentido de pertenencia entre los docentes, el juego puede convertirse en un proceso habitual, en lugar de algo temporal, para que los alumnos se beneficien de actividades de lectura estructuradas, significativas y estimulantes.