Flashcards and vocabulary learning
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Date
2021-11-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Abstract
The use of flashcards is a traditional strategy used in English language education. This
research project aimed to identify the influence of the use of flashcards as an
innovative strategy to improve the acquisition and learning of English language
vocabulary. This research was experimental, and the participants were 17 from eighth
grade of Unidad Educativa “República de Argentina “in Ambato. The study was
carried out through a pre- and post- test structured by multiple choice questions. Each
test contained 10 questions, which were answered by the students at the beginning and
at the end of the investigation. Most of the questions and classes were prepared days
before, with the intention of promoting vocabulary learning in a contextual rather than
literal way. In the statistical part, a T-student was developed, to observe and verify the
influence that this strategy could have on the ability of the students to learn the new
vocabulary. The results showed that flashcards had a positive influence on new
vocabulary learning and, of course, on the learning of the language
Description
El uso de flashcards es la estrategia más antigua usada en la educación del idioma
inglés. Este proyecto de investigación trató de identificar la influencia del uso de
flashcards como estrategia para mejorar la adquisición y aprendizaje de vocabulario
de idioma inglés por los estudiantes. Esta investigación fue de tipo experimenta y los
participantes fueron 17 estudiantes de octavo grado de la Unidad Educativa “República
Argentina” en la ciudad de Ambato. La investigación se llevó a cabo mediante un pre
y un post test. Cada test contuvo 10 preguntas, las cuales fueron respondidas por los
estudiantes al principio y al final de la investigación. La mayoría de las preguntas y
clases fueron realizadas con anterioridad, con la intención de promover el aprendizaje
de vocabulario de manera contextual mas no literal. En la parte estadística se
desarrolló un de T-student, para observar y verificar la influencia que pudo tener dicha
estrategia ante la habilidad de aprendizaje del nuevo vocabulario por parte de los
estudiantes. Los resultados mostraron que, a través de este método, el mismo influyo
de una manera positiva en el aprendizaje de nuevo vocabulario y por supuesto en el
aprendizaje del idioma.
Keywords
ENGLISH LEARNING, FLASHCARDS, KNOWLEDGE, VOCABULARY