Dinámica familiar y el desempeño académico

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la dinámica familiar y el desempeño académico de los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Particular Juan León Mera La Salle. La relevancia de este proyecto se sustenta en la necesidad de comprender de qué manera la estabilidad familiar se vincula con el desempeño estudiantil. La metodología del presente estudio se basó en un enfoque cualitativo y cuantitativo, es decir, mixto, de nivel correlacional, con un diseño no experimental y de corte transversal; además de complementarse con una modalidad bibliográfica documental y de campo para la veracidad del mismo. Se trabajó con una totalidad de 129 estudiantes y los instrumentos que se utilizaron para la correcta recolección de información fueron el test del Funcionamiento Familiar (FF-SIL) y el test de Autopercepción del Desempeño Escolar. Los datos obtenidos fueron analizados a través del uso del estadígrafo Spearman y el software SPSS, los resultados evidenciaron una correlación positiva moderada, lo cual refiere que existe una relación significativa entre las variables investigadas. Se concluye que el entorno familiar es un factor clave del éxito escolar, donde una mejor dinámica familiar se refleja en resultados académicos más favorables