La Motivación Extrínseca y el Aprendizaje Online en los estudiantes de segundo año de Educación General Básica, paralelo “A” de la Unidad Educativa Juan León Mera “La Salle” de la ciudad de Ambato, en el primer quimestre del año lectivo 2020 – 2021

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dc.contributor.advisorFreire Palacios, Verónica Adriana
dc.contributor.authorDominguez Santana, Jessica Ivette
dc.date.accessioned2021-02-05T20:39:26Z
dc.date.available2021-02-05T20:39:26Z
dc.date.issued2021-02-01
dc.descriptionThe extrinsic motivation comes from external incentives of a person. A student motivated extrinsically learns only by receiving a reward, congratulation, or avoid punishment. This type of motivation is important in online learning, a new modality, due to the COVID-19 viral phenomenon. Therefore, the present research was developed with the topic “Extrinsic Motivation and Online Learning in second year students of Basic General Education, parallel “A” of the Juan León Mera “La Salle” Educational Unit in the city of Ambato, in the first semester of the 2020-2021 school year”, with the aim of determining the influence of extrinsic motivation in online learning. The research is field, because it allowed observing the behavior of the students to know the reality of the problem; and bibliographic-documentary, because the variables and their respective dimensions were theoretically conceptualized, with the analysis of different investigations such as theses, scientific articles and books. The methodological approach follows a qualitative focus, by directly observing the virtual classes of the students and a quantitative focus, with the application of surveys and obtaining numerical-statistical data. The population consisted of 28 students with ages ranging between 5 and 6 years, to whom a questionnaire with 11 closed questions was applied. In addition, to corroborate the students' answers, a survey with 10 closed questions was applied to the docents, who teach the basic subjects. One of the most important results was that students feel greater interest in learning when they are congratulated and recognized by their docents, for this reason it is concluded that they have a high level of extrinsic motivation and docents are recommended to continue using motivational phrases and incentives to keep motivation high.es_ES
dc.description.abstractLa motivación extrínseca es aquella motivación que proviene de estímulos exteriores de un individuo. Un estudiante motivado extrínsecamente aprende únicamente al recibir una recompensa, felicitación o evitar un castigo. Este tipo de motivación es importante en el aprendizaje online, una nueva modalidad, debido al fenómeno viral COVID-19. Por tanto, se desarrolló la presente investigación con el tema “La Motivación extrínseca y el Aprendizaje online en los estudiantes de segundo año de Educación General Básica, paralelo “A” de la Unidad Educativa Juan León Mera “La Salle” de la ciudad de Ambato, en el primer quimestre del año lectivo 2020 – 2021”, con el objetivo de determinar la influencia de la motivación extrínseca en el aprendizaje online. La investigación es de campo porque permitió observar el comportamiento de los estudiantes para dar a conocer la realidad del problema; y bibliográfica-documental, porque se conceptualizó teóricamente cada una de las variables y sus respectivas dimensiones, con el análisis de distintas investigaciones como tesis, artículos científicos y libros. El abordaje metodológico sigue un enfoque cualitativo, al observar directamente las clases virtuales de los estudiantes y un enfoque cuantitativo, con la aplicación de las encuestas y obtención de datos numéricos-estadísticos. La población estuvo conformada por 28 estudiantes con edades que oscilas entre 5 y 6 años, a quienes se les aplico un cuestionario con 11 preguntas cerradas. Además, para corroborar las respuestas de los estudiantes, se aplicó un cuestionario con 10 preguntas cerradas a las docentes que imparten las asignaturas básicas. Uno de los resultados más importantes fue que los estudiantes sienten mayor interés hacia el aprendizaje cuando son felicitados y reconocidos por sus docentes, por ello se concluye que poseen un nivel alto de motivación extrínseca y se recomienda a los docentes seguir utilizando frases motivadoras y estímulos para mantener el nivel alto de motivación.es_ES
dc.identifier.urihttps://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/32074
dc.publisherUniversidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básicaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectEXTRÍNSECA, APRENDIZAJE ONLINE, EDUCACIÓNes_ES
dc.titleLa Motivación Extrínseca y el Aprendizaje Online en los estudiantes de segundo año de Educación General Básica, paralelo “A” de la Unidad Educativa Juan León Mera “La Salle” de la ciudad de Ambato, en el primer quimestre del año lectivo 2020 – 2021es_ES
dc.typebachelorThesises_ES

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