la atención sostenida en el aprendizaje

Abstract

La presente investigación denominada “La atención sostenida en el aprendizaje”, planteó como principal objetivo analizar la relación existente entre la atención sostenida y el aprendizaje en estudiantes de quinto a séptimo semestre de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Técnica de Ambato, se considera que los procesos atencionales resultan vitales para la adquisición de conocimientos y el desempeño académico. El estudio se sustentó en diversas bases teóricas relacionadas con la atención, el aprendizaje y las teorías postuladas por autores reconocidos. La metodología constó de un enfoque cuantitativo, con niveles descriptivo, exploratorio y correlacional, el diseño transversal y modalidad de campo y bibliográfico documental se adaptaron adecuadamente para el cumplimiento de objetivos. La población y muestra estuvo conformada por 124 estudiantes universitarios a los cuales se aplicó los instrumentos D2 de atención y un cuestionario estructurado sobre el aprendizaje que cuenta con validación por expertos en el área. Los resultados evidenciaron una relación significativa entre las variables de estudio, lo que determinó que los estudiantes con mejores niveles atencionales poseen mayor capacidad para consolidad los aprendizajes compartidos. De esta manera se concluye que la atención sostenida constituye un componente vital en el proceso educativo universitario por lo que el trabajo de estimulación y socialización de actividades que fortalezcan las diversas dimensiones que componen la atención será un gran apoyo para los estudiantes que buscan éxito en su educación superior