Idioms and efl speaking skill
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Date
2022-09-01
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Abstract
Idioms are a fundamental part of everyday conversation in English. The use of colloquial
expressions allows to speak similar to a native person using informal phrases proper of a
particular place that demonstrate feelings or actions. The purpose of this research is to
carry out a study in relation to the following topic: "Idioms and EFL speaking skill" that
investigates the relationship between the variables and the improvement of the speaking
fluency through idioms in English aimed at students of English as a foreign language. In
the first instance, this research was carried out using a mixed approach through the
completion of a pre-test and a post-test that was taken from section two of the Cambridge
PET Speaking, which evaluates the four main speech sub-skills: grammar and
vocabulary, discourse management, pronunciation and interactive communication. The
paired samples t-test statistic was used to analyze quantitative data. On the other hand,
for the evaluation of the sub-skills, activities based on basic conversations with topics of
daily life using taught idioms were applied. Additionally, twenty idioms based on basic
topics used in common conversations were taught to 30 university students in the second
semester of the "Pedagogy of National and Foreign Languages" course at the Technical
University of Ambato. Finally, based on the results obtained in the evaluations carried
out before and after treatment, a general mean of 1.8 was obtained in the pretest and 2.1
in the posttest. These results were evaluated on 5 points taken from the scales of each
subskill of the PET speaking rubric. Due to the use of idioms, the improvement of the
speaking skill was effective through the use of cooperative strategies which promoted
communicative interaction among students.
Description
Los modismos son una parte fundamental en la conversación diaria en el habla inglesa.
El uso de expresiones coloquiales permite hablar similar a una persona nativa usando
frases informales propias de un lugar en particular que demuestran sentimientos y
acciones. El propósito de esta investigación es llevar a cabo un estudio en relación al
siguiente tema: “Modismos y EFL en la habilidad de hablar” que indague la relación entre
las variables y la mejora en la fluidez del habla a través de modismos en inglés dirigido a
estudiantes de inglés como lengua extranjera. En primera instancia, esta investigación se
llevó a cabo con un enfoque mixto a través de la realización de una evaluación previa y
una posterior que se extrajeron de la sección dos del Cambridge PET Speaking, que
evalúa las cuatro principales subhabilidades del habla: gramática y vocabulario, manejo
del discurso, pronunciación y comunicación interactiva. Se utilizó la estadística de la
prueba t de muestras pareadas para analizar los datos cuantitativos. Por otro lado, para la
evaluación de las subdestrezas se aplicaron actividades basadas en conversaciones básicas
con temas de la vida cotidiana en las que se enseñaron veinte modismos sobre temas
básicos utilizados en conversaciones comunes a 30 estudiantes universitarios del segundo
semestre de la carrera “Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeras” de la
Universidad Técnica de Ambato. Finalmente, en base a los resultados obtenidos en las
evaluaciones realizadas antes y después del tratamiento, se obtuvo una media general de
1,8 en la evaluación previa y de 2,1 en la evaluación posterior. Estos resultados se
evaluaron sobre 5 puntos tomados de las escalas de cada sub habilidad de la rúbrica de
expresión oral del PET. Gracias al uso de modismos, la mejora de la habilidad de hablar
fue efectiva mediante el uso de estrategias cooperativas que promovieron la interacción
comunicativa entre los estudiantes.
Keywords
SPEAKING SKILL, IDIOMS, EFL STUDENTS