Dispositivos móviles y atención sostenida

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dc.contributor.advisorGómez Alvarado Héctor Fernando
dc.contributor.authorCalva Ujukam Cesar Manuel
dc.contributor.editorUniversidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Psicopedagogìa
dc.date.accessioned2026-06-10T22:01:22Z
dc.date.issued2026-06-01
dc.descriptionThis research, entitled “Mobile Devices and Sustained Attention,” aimed to determine the relationship between mobile devices, measured using the NMP-Q questionnaire, and sustained attention span in third- and fourth-semester students of the Psychopedagogy program at UTA. The study was conducted with a sample of 66 students. Methodologically, the work followed a quantitative, correlational approach with a non experimental design. Two standardized instruments were used for data collection: the NMP-Q questionnaire to assess nomophobia levels and the d2 Attention Test to measure sustained attention using the d2 test's Concentration Index (CON). The results demonstrate a considerable and highly significant inverse relationship between the two variables; that is, the higher the level of nomophobia, the lower the students' ability to maintain sustained attention.
dc.description.abstractLa presente investigación titulada “Dispositivos móviles y atención sostenida” tuvo como objetivo principal determinar la relación entre los dispositivos móviles, medida a través del cuestionario NMP-Q, y la capacidad de atención sostenida en estudiantes de tercer y cuarto semestre de la carrera de Psicopedagogía de la UTA. El estudio se llevó a cabo con una muestra de 66 estudiantes. Metodológicamente el trabajo se rigió bajo un enfoque cuantitativo de nivel correlacional y con un diseño no experimental. Para la recolección de los datos, se aplicaron dos instrumentos estandarizados: el cuestionario (NMP-Q) para evaluar los niveles de nomofobia y el Test de Atención d2 para medir la atención sostenida mediante el índice de concentración (CON) del test d2. Los resultados demuestran la existencia de una relación inversa considerable y altamente significativa entre ambas variables es decir a mayor nivel de nomofobia menor es la capacidad de los estudiantes para mantener la atención sostenida
dc.identifier.urihttps://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/46733
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Psicopedagogìa
dc.subjectNOMOFOBIA
dc.subjectATENCIÓN SOSTENIDA
dc.subjectPROCESOS COGNITIVOS
dc.titleDispositivos móviles y atención sostenida
dc.typebachelorThesis

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