Eficiencia Técnica mediante Análisis Envolvente de Datos del Sector Educativo
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Date
2019
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Ciencias Administrativas. Maestría en Gestión Empresarial basado en Métodos Cuantitativos
Abstract
Con el aumento de la matrícula de estudiantes en las universidades y el
financiamiento limitado, ya no es una opción para estas instituciones operar a un
mayor grado de eficiencia, sino que se ha convertido en una necesidad. La matrícula
en la educación superior continuará su expansión y la financiación pública será cada
vez más diluida, sobre todo a medida que aumenta la competencia de los otros
receptores de fondos públicos, las instituciones educativas deben someterse a la
rendición de cuentas, evaluaciones de desempeño. El diseño del estudio se planteó
bajo una propuesta de corte transversal, y se enfocó bajo el propósito de evaluar la
eficiencia técnica, mediante el análisis envolvente de datos, en las Instituciones de
Educación Superior. Con esta configuración del diseño, se planteó una muestra de
54 Instituciones de Educación Superior, y se utilizó como instrumento los informes
presentados por el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación
Superior del Ecuador (CONEA) del año 2009. Se realizó una adaptación del
Ordenamiento Metodológico COOPER como marco de referencia con más
evidencias empíricas en la evaluación eficiente, en las organizaciones. El marco
consta de seis fases interrelacionadas: conceptos y objetivos, estructuración de
datos, modelos operacionales, modelo de comparación de resultados, evaluación y
resultado e implementación. Se aplica procedimientos que permiten la reducción de
variables a una cantidad apropiada para que los resultados del DEA sean confiables,
y condiciones de borde para atender a los objetivos supuestos para la Universidad.
Los resultados se contrastan con el instrumento de evaluación que en la actualidad
posee la Universidad. Como conclusión se identifica discordancia entre ambos
resultados, estableciéndose las modificaciones que se debieran hacer por parte de
la Universidad en sus instrumentos de evaluación hacia la mejora de la eficiencia,
para que sea aplicable a otras instituciones de educación superior.
Description
With increased student enrolment at universities and limited funding, it is no longer
an option for these institutions to operate at a greater degree of efficiency, but has
become a necessity. Enrolment in higher education will continue to expand and
public funding will become more and more diluted, especially as competition from
other recipients of public funds increases, educational institutions must be subject
to the surrender of performance assessments. The design of the study was proposed
under a cross-cutting proposal, and focused on the purpose of evaluating technical
efficiency, through immersive data analysis, in Higher Education Institutions. With
this design configuration, a sample of 54 Higher Education Institutions was
presented as an instrument by the 2009 National Council for the Evaluation and
Accreditation of Higher Education of Ecuador (CONEA). An adaptation of the
COOPER Methodological Order was made as a reference framework with more
empirical evidence in the efficient evaluation, in organizations. The framework
consists of six interrelated phases: concepts and objectives, data structuring,
operational models, results comparison model, evaluation and outcome and
implementation. Procedures are applied that allow the reduction of variables to an
appropriate amount for DEA results to be reliable, and edge conditions to meet the
objectives assumed for the University. The results are contrasted with the
evaluation instrument currently held by the University. In conclusion, discrepancy
is identified between the two results, with the necessary changes being made by the
University in its assessment tools towards improving efficiency, so that it is
applicable to other institutions of higher education.
Keywords
EFICIENCIA, ANÁLISIS ENVOLVENTE DE DATOS, DEA, EDUCACIÓN SUPERIOR, INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR, UNIVERSIDADES, ORDENAMIENTO METODOLÓGICO COOPER