El lenguaje comprensivo y la lecto escritura en niños de Segundo y tercer año de EGB de la Unidad Educativa “Patria” de la ciudad de Latacunga

Abstract

El presente trabajo de investigación se ejecutó con el objetivo de analizar el lenguaje comprensivo y la lecto escritura, en los niños de segundo y tercer año de EGB de la U. E. “Patria” de la ciudad de Latacunga. La metodología se sustentó en un enfoque mixto (Cualitativo - cuantitativo) de diseño no experimental – transversal, con un nivel descriptivo y correlacional. La población de estudio consto por 25 estudiantes de segundo y 25 de tercero. Para evaluar el lenguaje comprensivo, se aplicó la Escala del Lenguaje Prescolar en Español Cuarta Edición (PLS 4). Por otra parte, se utilizó el test que mide la madurez de la lecto escritura (ABC) que consta de 8 sub test que evalúan la memoria y las habilidades motrices. Los resultados indican que la mayoría de los estudiantes (56%) presentan un nivel de comprensión medio; mientras que un (92%) posee una maduración superior en la lecto escritura. Se obtuvo una correlación del 0,500 mostrando un nivel de correlación positiva moderada