Comics and the writing skill
Date
2022-04-01
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Tècnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Pedagogìa de los Idiomas Nacionales y extranjeros
Abstract
Education evolves, even more the strategies of learning a language. Teaching
the English language is essential to put into practice learning skills and, of course,
productive skills. The main aim of the study was to analyze the use of comics in the
development of writing skills. This was a quasi-experimental study with a group of
24 participants. They were from the fourth semester of "Pedagogía de los Idiomas
Nacionales y Extranjeros" program at Universidad Técnica de Ambato. It lasted 2
weeks with four sessions in total. At the beginning of the experiment, the
participants took a pre-test. Then, they were taught by applying comics to develop
the writing activities. At the end of the treatment, students took a post-test. They
were evaluated by using an PET rubric from Cambridge for the writing paper.
Finally, the data gathered was analyzed using the T-students statistical test. The
results demonstrated that by implementing comics in the lesson plans students
improved their writing skill. Before the application of the treatment, the control
group achieved 6.9 points in the pre-test and 7.1 in the post-test over 10 points.
Nevertheless, the experimental group got 7 in the pre-test and 8.7 points in the posttest over 10 points. This means that the experimental group had shown an increase
in the average score, it is evident that between the control group and the experimental
group there is a difference of 1.7 points. According to the data obtained, it is evident
that the experimental group demonstrated a high proficiency level.
Description
La educación evoluciona, aún más las estrategias del aprendizaje de un idioma. La
enseñanza del idioma inglés es fundamental para poner en práctica las habilidades de
aprendizaje y, por supuesto, las productivas. El objetivo principal de este estudio es
analizar el uso de los cómics en el desarrollo de habilidades de escritura. Este fue un
estudio cuasi-experimental con un grupo de 26 participantes. Eran del cuarto
semestre de la carrera "Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros" de la
Universidad Técnica de Ambato. Duró 2 semanas con cuatro sesiones en total. Al
comienzo del experimento, los participantes realizaron una prueba previa. Luego, se
les enseñó aplicando cómics para desarrollar las actividades de escritura. Al final del
tratamiento, los estudiantes realizaron una prueba posterior. Fueron evaluados
utilizando una rúbrica PET de Cambridge para el trabajo de escritura. Finalmente, los
datos recopilados se analizaron mediante la prueba estadística T-student. Los
resultados demostraron que, al implementar los cómics en los planes de lecciones,
los estudiantes mejoraron su habilidad de escritura. Antes de la aplicación del
tratamiento, el grupo control obtuvo 6,9 puntos en el pretest y 7,1 en el postest sobre
10 puntos. No obstante, el grupo experimental obtuvo 7 en el pretest y 8,7 puntos en
el postest sobre 10 puntos. Esto quiere decir que el grupo experimental había
mostrado un aumento en el puntaje promedio, se evidencia que entre el grupo control
y el grupo experimental hay una diferencia de 1.7 puntos. De acuerdo con los datos
obtenidos, se evidencia que el grupo experimental demostró un alto nivel de
competencia
Keywords
COMICS, WRITING SKILL, PET