Estilos de aprendizaje y motivación académica
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Date
2025-06-26
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Psicopedagogía
Abstract
This research focuses on the study of “Learning Styles and Academic Motivation”. its
main objective is to investigate how different learning styles impact academic motivation; the
study involved a population of 64 students. The research employed a quantitative methodology,
which facilitated its development and the testing of hypotheses. It utilized numerical data
analysis within a descriptive correlational design, complemented by a documentary
bibliographic modality. The information collection instruments applied to the participants were
the VARK Questionnaire and the Academic Motivation Scale (AMS). To test the study's
hypothesis, Pearson's chi-square test was used with IBM-SPSS Statistics software. The
correlation between both variables yielded a significance of 0.044, leading to the acceptance
of the alternative hypothesis: Learning styles do influence academic motivation in tenth-grade
students of the "La Inmaculada" Educational Unit during the 2024-2025 academic year
Description
La presente investigación se centra en el estudio de “Estilos de aprendizaje y motivación
académica”, donde tiene como objetivo principal indagar de qué manera los diferentes estilos
de aprendizaje impactan en la motivación académica, incluyendo una población de 64
estudiantes. El estudio se basó en una metodología cuantitativa que facilitó el desarrollo de la
misma y la comprobación de hipótesis. Se utilizó un análisis de datos numéricos dentro de un
diseño descriptivo correlacional, complementado por una modalidad bibliográfica documental.
Los instrumentos de recolección de información aplicados a los participantes fueron el
Cuestionario VARK y la Escala de Motivación Académica (EMA). Para la comprobación del
estudio se empleó la prueba de chi-cuadrado de Pearson usando el software IBM-SPSS
Statistics que al correlacional ambas variables arrojó una significancia de 0.044 aceptando la
hipótesis alternativa: Los estilos de aprendizaje si inciden en la motivación académica en los
estudiantes de décimo año de la Unidad Educativa “La Inmaculada” año lectivo 2024-2025.
Keywords
ESTILOS DE APRENDIZAJE, MOTIVACIÓN ACADÉMICA, VARK
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Psicopedagogía