Simulation-based strategy and speaking skill
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Date
2024-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y extranjeros
Abstract
English is considered one of the most spoken languages around the world,
which means that people must know how to unwrap themselves in the embedded
language and manage their speaking skills and subskills properly. The present preexperimental study investigates the effectiveness of a simulation-based strategy in
enhancing speaking skills. The study focused on first-level students, consisting of 37
participants (17 males and 20 females) enrolled in the PINE program at Universidad
Técnica de Ambato. Employing a quantitative approach, the research utilized the
speaking section of the A2 KEY exam (KET) as the primary instrument. Both pre- and
post-tests were administered, incorporating different content for each. Assessment was
conducted through a rubric provided by Cambridge, evaluating grammar and
vocabulary, pronunciation, and interactive communication. Eight interventions were
executed, resulting in a statistically significant improvement in speaking skills as
revealed by statistical analysis using IBM SPSS. The results underscored the
effectiveness of the simulation-based strategy for several reasons: post-application,
students demonstrated improved ability to engage in communication and carry out
simple conversations. Moreover, the strategy contributed to the development of
problem-solving subskills through each simulation. In light of these positive outcomes,
it is recommended that teachers implement this strategy to enhance interactive skills
and alleviate anxiety and nervousness during speaking activities.
Description
El inglés se considera uno de los idiomas más hablados en todo el mundo, lo que
significa que las personas deben saber desenvolverse en la lengua incorporada y
gestionar adecuadamente sus habilidades y sub habilidades orales. El presente estudio
preexperimental investiga la eficacia de una estrategia basada en la simulación para
mejorar las destrezas orales. El estudio se centró en estudiantes de primer nivel,
compuesto por 37 participantes (17 varones y 20 mujeres) matriculados en el programa
PINE de la Universidad Técnica de Ambato. Empleando un enfoque cuantitativo, la
investigación utilizó la sección de expresión oral del examen KEY A2 (KET) como
instrumento principal. Se administraron pruebas previas y posteriores, incorporando
contenidos diferentes para cada una. La evaluación se llevó a cabo mediante una
rúbrica proporcionada por Cambridge, que evaluaba la gramática y el vocabulario, la
pronunciación y la comunicación interactiva. Se llevaron a cabo ocho intervenciones,
que dieron como resultado una mejora estadísticamente significativa de las destrezas
orales, según reveló el análisis estadístico realizado con IBM SPSS. Los resultados
subrayaron la eficacia de la estrategia basada en la simulación por varias razones: tras
la aplicación, los estudiantes demostraron una mejora de su capacidad para entablar
una comunicación y mantener conversaciones sencillas. Además, la estrategia
contribuyó al desarrollo de las sub habilidades de resolución de problemas a través de
cada simulación. A la luz de estos resultados positivos, se recomienda que los
profesores apliquen esta estrategia para mejorar las habilidades interactivas y aliviar
la ansiedad y el nerviosismo durante las actividades de expresión oral.
Keywords
SIMULATION, EFFECTIVENESS, SPEAKING