Andragogical Strategies and Oral Skill
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Date
2022-09-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Abstract
The andragogical strategies promoted confidence among teachers and students, prioritizing selflearning, a responsible attitude, acting freely and engaging in their learning process. For this
reason, the main objective of this research work was to analyze the influence of andragogical
strategies like collaborative work, debate and brainstorming in development of oral skill in adult
students. In addition, a quasi-experimental design was used with a single group that consisted of
20 students of fifth semester of Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros major at
Universidad Técnica de Ambato. The intervention was applied in 5 face-to-face modality
sessions using PPP (presentation, practice, and production) lesson plans for collecting data and a
Cambridge Preliminary English Exam (PET) as pretest and posttest. For the results of this
research work, the SPSS Software was used to reject the null hypothesis because the
andragogical strategies showed a meaningful improvement with an average before the treatment
of 5.6 and an average of 8.2 after the treatment. Consequently, the andragogical strategies were
effective in the improvement of oral skill because students enhance their, fluency and
pronunciation.
Description
Las estrategias de andragogía promueven la confianza entre docentes y alumnos, priorizando el
autoaprendizaje, una actitud responsable, actuando libremente y comprometiéndose en su
proceso de aprendizaje. Por tal motivo, el objetivo principal de este trabajo de investigación fue
analizar la influencia de estrategias andragógicas como: trabajo colaborativo, debate y lluvia de
ideas en el desarrollo de la habilidad oral en estudiantes adultos. Además, se utilizó un diseño
cuasi-experimental con un solo grupo que estuvo conformado por 20 estudiantes de quinto
semestre de la carrera Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad
Técnica de Ambato. La intervención se aplicó en 5 sesiones de modalidad presencial utilizando
planes de lecciones PPP (presentación, práctica y producción) para recopilar datos y un examen
de inglés preliminar de Cambridge (PET) como pretest y postest. Para los resultados de este
trabajo de investigación se utilizó el Software SPSS para rechazar la hipótesis nula ya que las
estrategias resultaron una mejora significativa con un promedio antes del tratamiento de 5.6 y un
promedio de 8.2 después del tratamiento. En consecuencia, las estrategias andragógicas fueron
efectivas en la mejora de la habilidad oral porque los estudiantes pudieron mejorar su fluidez y
pronunciación.
Keywords
ANDRAGOGY, STRATEGIES, ADULTS