Juegos tradicionales en la motivación académica en estudiantes de educación general básica media
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Date
2025-01-20
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
Abstract
The present investigation named “TRADITIONAL GAMES IN THE ACADEMIC
MOTIVATION OF STUDENTS OF GENERAL BASIC MIDDLE
EDUCATION” had as general objective to determine the incidence of the traditional
games in the motivation of the students of general basic education of the educational
unit La Providencia of the city of Ambato, Tungurahua, Ecuador during the academic
period September 2024 - February 2025. It was developed based on a quantitative
approach by quasi-experimental design, with an explanatory scope and field and
longitudinal data were obtained. For the theoretical foundation process, the synthetic
analytical method was applied, analyzing the variables in all their parts and vice versa.
To develop conclusions based on the results obtained. The sample consisted of 45
students (21 males and 24 females) from the middle school sections A and B, morning
section. To measure motivation, the EMPA test was applied in two moments: preintervention and post-intervention, after implementing activities with traditional
games. The Wilcoxon statistical test showed a Z-value of less than 0.05, which allowed
rejecting the null hypothesis and accepting the alternative hypothesis, confirming that
traditional games do have an impact on the academic motivation of the students
evaluated. The study was carried out with the purpose of establishing how traditional
games affect students' motivation.
Description
La presente investigación nombrada “JUEGOS TRADICIONALES EN LA
MOTIVACION ACADEMICA EN ESTUDIANTES DE EDUCACION
GENERAL BASICA MEDIA” tuvo como objetivo general determinar la incidencia
de los juegos tradicionales en la motivación en estudiantes de educación general básica
media de la Unidad educativa La Providencia de la ciudad de Ambato, Tungurahua,
Ecuador durante el periodo Académico septiembre 2024 - febrero 2025. Se desarrolló
con base en un enfoque cuantitativo de tipo por diseño cuasiexperimental, con un
alcance explicativo y se obtuvieron datos de campo y de corte longitudinal. Para el
proceso de fundamentación teórica, se aplicó el método analítico sintético analizando
las variables en todas sus partes y viceversa. Para desarrollar las conclusiones basadas
en los resultados obtenidos. La muestra estuvo conformada por 45 estudiantes (21
hombres y 24 mujeres) de las secciones básica media A y B sección matutina. Para
medir la motivación, se aplicó la prueba EMPA en dos momentos: pre- intervención y
post- intervención, después de implementar actividades con juegos tradicionales. La
prueba estadística de Wilcoxon evidenció un Z valor menor a 0,05, lo que permitió
rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alternativa, confirmando que los juegos
tradicionales sí inciden en la motivación académica de los estudiantes evaluados. El
estudio se llevó a cabo con el fin de establecer cómo los juegos tradicionales inciden
en la motivación de los estudiantes.
Keywords
JUEGOS TRADICIONALES, MOTIVACIÓN, TEST EMPA
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte