El garabateo en el desarrollo de la coordinación viso motriz en los niños de 3 a 4 años

Abstract

El presente estudio estuvo orientada al análisis del garabateo en el desarrollo de la coordinación visomotriz en niños de 3 a 4 años en Educación Inicial de la Unidad Educativa “Guayaquil”. El interés por este tema surgió a partir de la observación de las primeras manifestaciones gráficas en esta etapa, en las que los niños realizaron trazos iniciales como expresión del garabateo y el desarrollo de la coordinación visomotriz. En la presente investigación se desarrolló mediante una metodología con enfoque cualitativo, con diseño emergente, donde se analizó a 23 niños y niñas de 3 a 4 años a través de la observación y se aplicó una entrevista a 2 docentes para la recopilación de información. Los resultados señalaron que existe variación en el trazo, la precisión y la ejecución de movimientos gráficos durante las estrategias realizadas. Asimismo, se evidencio que el garabateo en el desarrollo de la coordinación viso motriz se relaciona con la ejecución de movimientos gráficos durante las experiencias de aprendizaje de los niños. De igual manera, se observó que las estrategias lúdicas y el uso de materiales concretos en las experiencias de aprendizaje de los niños. Se concluyó que el garabateo es fundamental dentro del aprendizaje infantil, puesto que favorece al desarrollo de la coordinación viso motriz en los niños de Educación Inicial