El disfraz como recurso pedagógico para el desarrollo del pensamiento simbólico en niños de 3 a 4 años

Tesis de gradoAcceso abierto2020

Autores: Córdova Espinoza, Carmen Guadalupe
Director/Tutor: Chico Hidalgo, Leticia Rosalía
Editorial: Universidad Tècnica de Ambato.Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn.Carrera de Educaciòn Parvularia
URI: https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/30889
Palabras clave: TRABAJO, TÉCNICA, NIÑOS, ENSEÑANZA, EDUCACIÓN
Citación: Córdova Espinoza, C. G. (2020). El disfraz como recurso pedagógico para el desarrollo del pensamiento simbólico en niños de 3 a 4 años [Tesis de grado, Universidad Tècnica de Ambato.Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn.Carrera de Educaciòn Parvularia]. Repositorio Institucional UTA. https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/30889
Resumen: El presente trabajo de investigación se enfoca en la utilización del disfraz como recurso pedagógico en el desarrollo del pensamiento simbólico, esto a través de la aplicación lógica y lúdica de instrumentos evaluadores, los cuales como causales determinanla aparición oportuna de efectos positivos en los niños y niñas…

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