Las técnicas de aprendizaje activas y su influencia en el aprendizaje de lecto-escritura de los estudiantes de tercero y cuarto año de básica de la Escuela Dr. Víctor M. Peñaherrera del cantón Quero provincia de Tungurahua

Tesis de maestríaAcceso abierto2016

Autores: Barriga Haro, Carmen Margot
Director/Tutor: San Lucas Solórzano, Carolina Elizabeth
Editorial: Universidad Tècnica de Ambato.Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn.Maestría en Evaluación Educativa
URI: http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/20225
Palabras clave: ACTIVIDADES, APRENDIZAJE, EDUCATIVA
Citación: Barriga Haro, C. M. (2016). Las técnicas de aprendizaje activas y su influencia en el aprendizaje de lecto-escritura de los estudiantes de tercero y cuarto año de básica de la Escuela Dr. Víctor M. Peñaherrera del cantón Quero provincia de Tungurahua [Tesis de maestría, Universidad Tècnica de Ambato.Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn.Maestría en Evaluación Educativa]. Repositorio Institucional UTA. http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/20225
Resumen: El presente trabajo de investigación se origina por cuanto no se aplican las técnicas activas en la Escuela Dr. Víctor Peñaherrera del Canto Quero de la Provincia de Tungurahua, teniendo como variables a las técnicas activas y la lecto-escritura, se da un enfoque al contexto nacional, provincial y local del…

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