Voice of America Website and Reading Comprehension
Date
2024-07-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y extranjeros
Abstract
El objetivo de esta investigación fue evaluar el efecto del sitio web de Voice of América en la
comprensión lectora de los estudiantes de séptimo semestre del programa de Pedagogía de los
Idiomas Nacionales y Extranjeros en la Universidad Técnica de Ambato. Se llevó a cabo un estudio
cuantitativo de diseño preexperimental. La población estuvo conformada por 35 estudiantes del
séptimo semestre. Se utilizaron varios instrumentos, incluyendo una encuesta para evaluar el
conocimiento de los estudiantes sobre las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC),
además un pre-test y post-test basados en el examen estandarizado FCE específicamente parte 5 y
7 de la sección de lectura con el fin de medir la comprensión lectora, y una encuesta modelo TAM
para conocer el nivel de aceptación de esta herramienta digital. Además, hubo diez intervenciones
de 30 minutos cada una, en las que se utilizaron varios reportajes de noticias de la página web
Voice of América y diferentes herramientas Tacs como Canva, Nearpod, Padlet, Quizizz y
Mentimeter para mejorar la comprensión lectora de los alumnos, evaluar los conocimientos
adquiridos durante las actividades y crear un entorno más interactivo. Los resultados mostraron
que el promedio del post-test fue superior al del pre-test, con una diferencia de 1,6 puntos. Las
intervenciones tuvieron un impacto positivo en los estudiantes a través del desarrollo de diferentes
actividades como discusiones en grupo, grabaciones de audio, debates, predicciones, respuestas a
preguntas y tareas escritas que promovieron un entorno comunicativo y fomentaron su
pensamiento crítico. Además, al aplicar la prueba no paramétrica de Wilcoxon, se aceptó la
hipótesis alternativa (H1) con un valor p de 0,001, lo que indica que el sitio web de Voice of
America fue efectivo para el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes universitarios
Description
The objective of this research was to investigate the effect of Voice of America website on reading
comprehension in seventh-semester students of “Pedagogía de los Idiomas Nacionales y
Extranjeros” program at “Universidad Técnica de Ambato”. A quantitative study with a preexperimental design was carried out. The population consisted of 35 seventh-semester students. A
variety of instruments were used, including a survey to assess students' knowledge of Learning
and Knowledge Technologies (LKT), a pre-test and post-test based on the FCE standardized test,
specifically parts 5 and 7 of the reading section to measure reading comprehension, and a TAM
model survey to know the acceptance level of this digital tool. Additionally, there were ten
interventions of 30 minutes each, in which several news reports from the Voice of America website
and different LKT tools such as Canva, Nearpod, Padlet, Quizizz, and Mentimeter were used to
improve students' reading comprehension, assess the knowledge acquired during the activities and
create a more interactive environment. The results showed that the post-test average was higher
than the pre-test, with a difference of 1.6 points. The interventions had a positive impact on the
students through the development of different activities such as group discussions, audio
recordings, debates, predictions, question answering, and written tasks that promoted a
communicative environment and fostered their critical thinking. In addition, by applying the
Wilcoxon nonparametric test, the alternative hypothesis (H1) was accepted with a p-value of
0.001, indicating that the Voice of America website was effective for the development of
university students' reading comprehension.
Keywords
SITIO WEB VOA, COMPRENSIÓN LECTORA, ESTRATEGIAS DE LECTURA