La inteligencia artificial como herramienta mediadora para el desarrollo del pensamiento creativo literario de los estudiantes de nivelación de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación del uso de la inteligencia artificial como herramienta mediadora en el desarrollo del pensamiento creativo literario de los estudiantes del curso de Nivelación de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato. El estudio se llevó a cabo mediante un método cualitativo, con nivel exploratorio-descriptivo, no experimental. La población estuvo conformada por los estudiantes de nivelación de las carreras de Educación Básica, Turismo y Entrenamiento Deportivo. Para la recopilación de datos se utilizó un cuestionario diagnóstico sobre la inteligencia artificial y una ficha diagnóstica sobre el pensamiento creativo literario. La información evidenció que la inteligencia artificial mejora la generación de ideas, la creatividad, las habilidades de escritura y la capacidad de estructurar el contenido académico. Se concluye que las herramientas de inteligencia artificial contribuyen al fortalecimiento del pensamiento creativo literario cunado son utilizadas de una manera responsables y guiadas adecuadamente dentro del proceso educativo