Autoconciencia y cultura de paz en adolescentes
| dc.contributor.advisor | Pino Loza, Eulalia Dolores | |
| dc.contributor.author | Velasco Villamarin,Erick German | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-24T20:35:45Z | |
| dc.date.issued | 2025-07-24 | |
| dc.description | La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la autoconciencia en la generación de una cultura de paz en adolescentes de la Unidad Educativa “Primero de Abril”, ubicada en la ciudad de Latacunga, provincia de Cotopaxi. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, con diseño no experimental y transversal. La población estuvo conformada por 610 estudiantes de bachillerato, de los cuales se trabajó con una muestra de 230 adolescentes seleccionados por muestreo no probabilístico. Para recolectar los datos, se aplicó un instrumento el cual consta de dos apartados: uno para medir la cultura de paz, adaptado del cuestionario validado por Del Rey et al. (2017), y otro diseñado específicamente para evaluar la autoconciencia, elaborado por el propio investigador. Este último contempló cuatro dimensiones clave: habilidades intrapersonales, habilidades interpersonales, habilidades organizativas y habilidades cognitivas. Ambos instrumentos utilizaron una escala tipo Likert de cinco opciones, y fueron validados mediante juicio de expertos y prueba de fiabilidad con el coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados estadísticos, procesados con el software SPSS 25, mostraron un coeficiente de regresión B = 0,870 con un nivel de significancia de p < 0,001, lo que demuestra una relación positiva y significativa entre las dos variables. El 46,96 % de los encuestados tenían 16 años y el 66,96 % fueron de sexo femenino. En cuanto a los niveles de autoconciencia, se identificó un predominio de la categoría "alta", mientras que los niveles de cultura de paz también alcanzaron rangos elevados, especialmente en resolución de conflictos y participación estudiantil. Se concluye que la autoconciencia es un factor predictor fundamental para la construcción de una cultura de paz en contextos escolares. Se recomienda incluir la educación emocional como parte del currículo formal y fortalecer la intervención psicosocial desde el trabajo social educativo | |
| dc.description.abstract | The objective of this research was to determine the influence of self-awareness on the creation of a culture of peace among adolescents at the Primero de Abril Educational Unit, located in the city of Latacunga, Cotopaxi province. It was developed using a quantitative, correlational approach, with a non-experimental, cross-sectional design. The population consisted of 610 high school students, of whom a sample of 230 adolescents selected by non-probabilistic sampling was used. To collect the data, an instrument was applied consisting of two sections: one to measure the culture of peace, adapted from the questionnaire validated by Del Rey et al. (2017), and another designed specifically to assess self-awareness, developed by the researcher himself. The latter covered four key dimensions: intrapersonal skills, interpersonal skills, organizational skills, and cognitive skills. Both instruments used a five-point Likert scale and were validated by expert judgment and reliability testing with Cronbach's alpha coefficient. The statistical results, processed with SPSS 25 software, showed a regression coefficient B = 0.870 with a significance level of p < 0.001, demonstrating a positive and significant relationship between the two variables. Forty-six point nine six percent of respondents were 16 years old, and sixty-six point nine six percent were female. In terms of self-awareness levels, a predominance of the “high” category was identified, while levels of peace culture also reached high ranges, especially in conflict resolution and student participation. It is concluded that self-awareness is a fundamental predictor for building a culture of peace in school contexts. It is recommended to include emotional education as part of the formal curriculum and to strengthen psychosocial intervention through educational social work | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/44810 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Técnica de Ambato, Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Carrera de Trabajo Social | |
| dc.subject | AUTOCONCIENCIA | |
| dc.subject | CULTURA DE PAZ | |
| dc.subject | ADOLESCENCIA | |
| dc.subject | EDUCACIÓN EMOCIONAL | |
| dc.subject | REGRESIÓN LINEAL | |
| dc.title | Autoconciencia y cultura de paz en adolescentes | |
| dc.type | bachelorThesis |