Idioms and communicative competence
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Date
2023-06-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y extranjeros
Abstract
The present study focused on the relationship between idiomatic expressions and
communicative competence with the aim of recognizing how the use of idiomatic
expressions affects communication. The research was conducted using a preexperimental research design. The sample consisted of 18 university students
belonging to the fourth semester from Pedagogía de los Idiomas Nacionales y
Extranjeros at Universidad Técnica de Ambato. The study was divided into eight
interventions, two of which were aimed at collecting information using a standardized
Cambridge test (B2 First). The test assessed different criteria such as grammar and
vocabulary, discourse management, pronunciation, and communicative interaction.
The other six interventions focused on the study of idiomatic expressions with
emphasis on communicative activities during the learning process. After the treatment
ended, the results obtained before and after the treatment indicate that, in the pre-test,
the students had a poor command of idiomatic expressions. While after the treatment,
a significant improvement was observed as certain expressions were used by the
students. According to the statistical analysis, it can be deduced that the use of
idiomatic expressions improves the communicative competence of English Language
learners as it contributes to daily communication in a certain way, helping them to
express themselves naturally as a native speaker.
Description
El presente estudio se centró en la relación entre las expresiones idiomáticas y la
competencia comunicativa con el objetivo de reconocer cómo el uso de expresiones
idiomáticas afecta a la comunicación. La investigación se llevó a cabo utilizando un
diseño investigativo preexperimental. La muestra consistió en 18 estudiantes
universitarios pertenecientes al cuarto semestre de la carrera de Pedagogía de los
Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Técnica de Ambato. El estudio se
dividió en ocho intervenciones, dos de las cuales se destinaron a recopilar información
mediante una prueba estandarizada de Cambridge (B2 First). La prueba evaluó
diferentes criterios como gramática y vocabulario, manejo del discurso, pronunciación
e interacción comunicativa. Las otras seis intervenciones se enfocaron en el estudio de
expresiones idiomáticas haciendo hincapié en actividades comunicativas durante el
proceso de aprendizaje. Una vez que el tratamiento finalizó, los resultados obtenidos
antes y después indican que, en la prueba previa al experimento, los estudiantes
tuvieron un manejo escaso de las expresiones idiomáticas. Mientras que después del
tratamiento, se observó un mejoramiento significativo ya que ciertas expresiones
fueron usadas por los estudiantes. Según el análisis estadístico, se puede deducir que
el uso de expresiones idiomáticas mejora la competencia comunicativa de los
estudiantes del Idioma inglés ya que contribuye a la comunicación diaria de cierta
manera, ayudándolos a expresarse de forma natural como un hablante nativo.
Keywords
IDIOMS, VOCABULARY TEACHING, COMMUNICATIVE COMPETENCE