Ejercicios de equilibrio en la propiocepción en estudiantes de Educación General Básica Elemental

Abstract

El objetivo general de la investigación es determinar la incidencia de los ejercicios de equilibrio en la propiocepción en estudiantes de Educación General Básica Elemental de la Unidad Educativa “Santa Mariana de Jesús”. Se empleó un enfoque cuantitativo de tipo preexperimental, utilizando pre y post. La intervención tuvo una duración de 8 semanas, dentro de las clases de Educación Física. El test que se utilizó para la recolección de los datos fue el test 3JS, es un test que se compone de 7 pruebas en donde se le da una calificación del 1 al 4 dependiendo la ejecución de la actividad, el test se la aplicó a una muestra de estudio de 30 estudiantes, donde los resultados iniciales reflejaron que el 70% de la muestra se encontraba en un nivel Bajo, el 30% se encontraba en un nivel medio y no se tenía la presencia de estudiantes en el nivel alto, estos datos iniciales reflejaron la necesidad de mejorar esta capacidad física. Después de aplicar el programa de intervención se volvió a recolectar los datos obteniendo que el 53,3% se encontraba en un nivel medio, el 46,7% en un nivel alto y ninguno en el nivel bajo, reflejando la mejora general de todo el grupo. En conclusión, el programa de intervención planificado con actividades para mejorar el equilibrio dinámico presento diferencias significativas entre el pre y post test dando que p=0,000 < 0,05, entendiendo que se toma la hipótesis alternativa “Los ejercicios de equilibrio SI inciden en la propiocepción en estudiantes de Educación General Básica Elemental de la Unidad Educativa Santa Mariana de Jesús”.