Las Funciones Cognitivas Básicas y los Hábitos de Estudio en Estudiantes del Subnivel de Educación Básica Superior de la Unidad Educativa "Juan Pablo II"

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dc.contributor.advisorRivera Flores, Danny Gonzalo
dc.contributor.authorSilva Segura, Domenica Mikaela.
dc.date.accessioned2024-07-01T16:39:06Z
dc.date.available2024-07-01T16:39:06Z
dc.date.issued2024-07-01
dc.descriptionThis research had the overall objective of determining the incidence of Basic Cognitive Functions in the acquisition and utilization of study habits in students of Upper Basic Education of the Educational Unit “Juan Pablo II”. To reach this objective it has been used a mixed focus methodology, combining the descriptive and correlational levels of research, as well as a field and bibliographical modality of research. The assessment instruments used for the data collection were ´´RIAS´´ test, which can identify the basic cognitive functions immersed in the intelligence and general memory of each student, and the ´´CHTE´´ questionnaire, which measures habits and study techniques. A total of 102 students belonging to 8th, 9th and 10th grades participated in the study as a representative sample. A statistical analysis has been conducted through Kendall’s Tau-b correlational coefficient in order to confirm the veracity of the results. Therefore, the alternative hypothesis was validated, which indicates that the basic cognitive functions do affect the acquisition and usage of acquisition and utilization of study habits in the students.es_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como finalidad determinar la incidencia de las Funciones Cognitivas Básicas en la adquisición y utilización de los Hábitos de Estudio en estudiantes del subnivel de Educación Básica Superior de la Unidad Educativa "Juan Pablo II". Por cuanto, se empleó una metodología de enfoque mixto que combinó un nivel de investigación descriptivo, correlacional, además la modalidad de investigación fue de campo y bibliográfica. Los instrumentos de evaluación aplicados para la recolección de información fueron, el test RIAS, que permite identificar las funciones cognitivas básicas que se encuentra inmersas en la inteligencia y memoria general de cada estudiante y el cuestionario CHTE, que mide los hábitos y técnicas de estudio. En total participaron 102 estudiantes pertenecientes a octavo, noveno y décimo grado, siendo una muestra significativa para la investigación. Se realizó el análisis estadístico mediante el coeficiente correlacional Tau-b de Kendall, con la intención de comprobar los resultados. Por consiguiente, se validó la hipótesis alterna planteada en la investigación, lo que indica que las funciones cognitivas básicas si influyen en la adquisición y uso de los hábitos de estudio de los estudiantes.es_ES
dc.identifier.urihttps://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/41717
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherCarrera de Psicopedagogíaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectFUNCIONES COGNITIVAS BÁSICASes_ES
dc.subjectHÁBITOS DE ESTUDIOes_ES
dc.titleLas Funciones Cognitivas Básicas y los Hábitos de Estudio en Estudiantes del Subnivel de Educación Básica Superior de la Unidad Educativa "Juan Pablo II"es_ES
dc.typebachelorThesises_ES

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