Juegos predeportivos en la agilidad en estudiantes de Educación General Básica Media

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia de la aplicación de juegos predeportivos en la mejora de la agilidad de los estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa Tirso de Molina, durante el periodo septiembre 2025 - enero 2026. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño pre experimental y de campo, aplicándose un programa basado en juegos predeportivos a una muestra de 36 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para evaluar la agilidad antes y después de la intervención se utilizó la Prueba de Illinois, instrumento validado y ampliamente empleado en el ámbito educativo y deportivo. En la fase diagnóstica inicial, los resultados evidenciaron que la totalidad de los participantes se ubicaban en el nivel “Pobre” de agilidad según los baremos establecidos. Posterior a la aplicación del programa, se registró una mejora significativa en los tiempos obtenidos, observándose que la mayoría de las estudiantes alcanzaron niveles cercanos al “Promedio”, evidenciando un progreso notable en su desempeño motor. El análisis estadístico confirmó diferencias significativas entre las etapas pre y post test, demostrando la efectividad de los juegos predeportivos como estrategia pedagógica para el desarrollo de la agilidad. Se concluye que la implementación sistemática de juegos predeportivos favorece el rendimiento motor, promueve la participación activa y constituye un recurso metodológico eficaz dentro del proceso de enseñanza de la Educación Física. Además, se recomienda incorporar este tipo de actividades de manera continua para fortalecer el desarrollo físico integral de los estudiantes.