Mindfulness en la manifestación de emociones en niños de 3 a 4 años de la Unidad Educativa “Juan Montalvo”
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Date
2024-08-01
Authors
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Publisher
Carrera de Educación Parvularia
Abstract
La siguiente investigación se presenta bajo el tema "Mindfulness en la manifestación de emociones en niños de 3 a 4 años de la Unidad Educativa Juan Montalvo". La cual tuvo como objetivo analizar la técnica de mindfulness en la manifestación de emociones de los niños de 3 a 4 años. Para esta investigación se utilizaron dos instrumentos principales: una ficha de observación dirigida a los niños y una entrevista a los docentes. El enfoque utilizado es el cualitativo que permitió obtener información detallada sobre las experiencias y percepciones de los niños y docentes. La metodología se fundamentó en la observación de los niños en su entorno natural y entrevistas con los docentes. La investigación fue exploratoria-descriptiva, orientada a descubrir nuevos conocimientos sobre la manifestación de emociones a través del mindfulness. Los resultados se analizaron mediante la triangulación de la información obtenida. Se observó que las docentes ya utilizaban técnicas como el juego-trabajo para fomentar la manifestación de emociones. El análisis concluyó que las técnicas de mindfulness son efectivas para promover la autorregulación y la consciencia emocional en los niños, ayudándoles a expresar sus emociones de manera más controlada y mejorando su comunicación emocional. Las actividades artísticas y lúdicas proporcionan un medio seguro y creativo para que los niños exploren y expresen sus emociones, promoviendo su bienestar emocional y social. Las recomendaciones incluyen profundizar en las bases teóricas del mindfulness, implementar programas de mindfulness en el currículo de educación inicial, y capacitar a los docentes en estrategias para gestionar las emociones de los niños. Se sugiere la colaboración entre padres y docentes para reforzar el apoyo emocional tanto en la escuela como en el hogar, asegurando un desarrollo emocional integral para los niños
Description
The following research is presented under the topic "Mindfulness in the manifestation of emotions in children aged 3 to 4 years at the Juan Montalvo Educational Unit". Which aimed to analyze the mindfulness technique in the manifestation of emotions in children aged 3 to 4 years. For this research, two main instruments were used: an observation sheet directed at the children and an interview with the teachers. The approach used is qualitative, which allowed obtaining detailed information about the experiences and perceptions of children and teachers. The methodology was based on the observation of children in their natural environment and interviews with teachers. The research was exploratory-descriptive, aimed at discovering new knowledge about the manifestation of emotions through mindfulness. The results were analyzed through triangulation of the information obtained. It was observed that the teachers were already using techniques such as play-work to encourage the manifestation of emotions. The analysis concluded that mindfulness techniques are effective in promoting self-regulation and emotional awareness in children, helping them express their emotions in a more controlled way and improving their emotional communication. Artistic and playful activities provide a safe and creative means for children to explore and express their emotions, promoting their emotional and social well-being. Recommendations include delving deeper into the theoretical bases of mindfulness, implementing mindfulness programs in the early education curriculum, and training teachers in strategies to manage children's emotions. Collaboration between parents and teachers is suggested to reinforce emotional support both at school and at home, ensuring comprehensive emotional development for children
Keywords
MINDFULNESS, MEDITACIÓN, CONCIENCIA, EMOCIONES