Think-pair-share strategy and the speaking skill
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Date
2022-09-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Idiomas
Abstract
Speaking skill is one of the hardest skills to improve for most people, due to shyness, fear of
making mistakes, or just feeling lost on what to use for the sentence, or how to say it. For this,
teachers find different strategies to help the students’ needs so that they can improve or develop
excellently way in this area. For this reason, the use of the Think-Pair-Share strategy has been
applied in this research based on question 3 of the PET exam to state the influence between the
Think-Pair-Share strategy and the speaking skill in the third semester "A" of Pedagogía de Los
Idiomas Nacionales y Extranjeros program at the Universidad Técnica de Ambato to help the
students to work collaboratively and let them improve the speaking skill by the user of it. The
research design used in this project are the quasi-experimental research where a pre-test and
post-test were applied to highlight the difference before applying the strategy and after using
it, a survey was also used which helps to know the students’ needs. The results show that the
strategy had a positive impact on their speaking skills, building self-confidence, and interacting
actively during the activities. Finally, it was possible to determine that the Think-Pair-Share
strategy had a positive influence and allowed verbal and linguistic enrichment in terms of
speech development and language learning.
Description
La habilidad del habla es uno de los más difíciles de mejorar en la mayoría de las personas,
debido a la timidez, el miedo a equivocarse, o simplemente sentirse perdido en qué deberá usar
para dicha oración, de qué manera deberá decirlo. Para ello los docentes encuentran diferentes
estrategias para ayudar a las necesidades de los estudiantes y que se puedan desenvolver cada
vez de mejor manera en esta área. Por ello, el uso de la estrategia Think-Pair-Share ha sido
aplicada en esta investigación basándose en la pregunta 3 del examen PET con el objetivo de
manifestar la influencia entre la estrategia Think-Pair-Share y la habilidad del habla del tercer
semestre "A" de la Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la
Universidad Técnica de Ambato. Las herramientas usadas en esta investigación son la
investigación quasi-experimental donde fue aplicado un pre-test y post-test para resaltar la
diferencia de antes de aplicar la estrategia y el después de usarla, también se usó una encuesta
que ayuda a saber las necesidades de los estudiantes. Los resultados muestran que la estrategia
tuvo un impacto positivo en sus habilidades orales, creando confianza en sí mismos e
interactuar de manera activa durante las actividades. Finalmente, se pudo determinar que la
estrategia Think-Pair-Share tuvo una influencia positiva y permitió el enriquecimiento verbal
y lingüístico en cuanto al desarrollo del habla y aprendizaje del idioma.
Keywords
THINK-PAIR-SHARE, SPEAKING SKILL, COLLABORATIVE WORK