Fundamentos básicos ofensivos del futbol en la coordinación óculo pèdica en estudiantes de Educación General Básica Superior
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Date
2026
Authors
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Publisher
Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
Abstract
La investigación tuvo como objetivo general determinar la incidencia de los
fundamentos básicos ofensivos del fútbol en la coordinación óculo-pédica en
estudiantes de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa “Giovani
Calles”. Para lo cual se empleó un enfoque cuantitativo con un tipo de investigación
pre experimental donde se utilizó un pre y post test para medir la incidencia de un
programa de intervención durante 8 semanas empleadas durante las clases te educación
física. El test para media la coordinación óculo pédica fue el Test de la Escalera el cual
consiste pasar una escalera realizando los ejercicios en el menor tiempo posible, el test
se lo aplicó a 36 estudiantes de Décimo año EGB, obteniendo que en el pre test el
66,7% se encontraba en el nivel Bajo, el 22,2% en el nivel Normal, el 8,3% en un nivel
deficiente y solo el 2,8% en un nivel alto. Luego de analizar los datos del post test se
obtuvo lo siguiente, el 52,8% se encontraba en un nivel Normal, el 33,3% en un nivel
Bajo, el 8,3% en un nivel Deficiente y el 5,6% en un nivel alto, mostrando que en
general todos los estudiantes mejoraron el tiempo, algunos alcanzaron a subir de nivel.
En conclusión, las actividades planteadas en el programa de intervención ayudaron a
desarrollar la coordinación óculo pédica teniendo diferencias significativas de
p=0,000, entiendo que se toma la hipótesis alternativa que expresa lo siguiente: Los
fundamentos básicos ofensivos del futbol SI inciden en la coordinación óculo pédica
en estudiantes de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa “Giovani
Calles”.
Description
The general objective of this research is to determine the impact of basic offensive
soccer skills on eye-foot coordination in upper elementary school students at the
"Giovani Calles" Educational Unit. A quantitative approach was used, employing a
pre-experimental design with pre- and post-tests to measure the impact of an eight
week intervention program implemented during physical education classes. The eye
foot coordination test was the Ladder Test, which involves completing a series of
exercises on a ladder in the shortest possible time. The test was administered to 36
tenth-grade students. The pre-test results showed that 66.7% were at the low level,
22.2% at the normal level, 8.3% at a poor level, and only 2.8% at a high level. After
analyzing the post-test data, the following results were obtained: 52.8% were at a
Normal level, 33.3% at a Low level, 8.3% at a Deficient level, and 5.6% at a High
level, showing that overall all students improved their times, and some even moved up
a level. In conclusion, the activities proposed in the intervention program helped
develop eye-foot coordination, with significant differences (p=0.000). Therefore, the
alternative hypothesis is accepted, which states: The basic offensive fundamentals of
soccer do influence eye-foot coordination in upper elementary school students at the
"Giovani Calles" Educational Unit.
Keywords
COORDINACIÓN ÓCULO-PÉDICA, FUNDAMENTOS BÁSICOS OFENSIVOS, TEST DE LA ESCALERA