La jornada diaria y las actividades grafomotoras realizadas después del recreo en el subnivel preparatoria
Date
2024-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Maestría en Educación mención Educación Inicial
Abstract
En la educación preescolar es muy importante tomar en cuenta la jornada diaria al realizar
actividades grafomotoras en especial después del recreo, es por ello que este tema llamado “La
jornada diaria y las actividades grafomotoras realizadas después del recreo en el subnivel
preparatoria” realizado en la Unidad Educativa Fiscomisional “Tirso de Molina”, este
problema se debe a que los estudiantes después del recreo ya no quieren trabajar actividades
estáticas en cuadernos o textos escolares y les cuesta concentrarse en este tipo de actividades
importantes para desarrollar sus habilidades motoras finas. El tema de investigación fue
sustentado con el fundamento teórico que refuerza los conceptos de las dos variables de estudio;
En su metodología aborda un enfoque cualitativo que favorece la comprensión del fenómeno
de estudio, cuenta con el diseño de investigación no experimental, además su alcance es
descriptivo y la modalidad es bibliográfico, de corte transversal pues se desarrollará en corto
tiempo. Para la recolección de datos se utilizó como técnica la observación con su instrumento
guía de observación dirigida a los párvulos del subnivel preparatoria. Además, la técnica de la
entrevista con su respectivo instrumento guion de preguntas abiertas que nos permitió obtener
información importante sobre la jornada diaria y el trabajo docente en las aulas después del
recreo. De acuerdo con esta información se procedió a la triangulación de datos para la
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obtención de resultados que permiten establecer como conclusión que las actividades
grafomotoras es un proceso de aprendizaje muy importante y servirá como puente para afianzar
las habilidades y destrezas previas a la preescritura (pinza digital), y finalmente elaborar una
guía de actividades de trabajo para el desarrollo grafo motriz teniendo en cuenta la jornada
diaria después del recreo.
Description
In preschool education it is very important to take into account the daily day when performing
graphomotor activities especially after recess, that is why this topic called "The daily day and
graphomotor activities performed after recess in the preparatory sub-level" conducted at the
"Tirso de Molina" Fiscomisional Educational Unit, this problem is due to the fact that after
recess students no longer want to work on static activities in notebooks or school texts and find
it difficult to concentrate on this type of important activities to develop their fine motor skills.
The research topic was supported with the theoretical foundation that reinforces the concepts
of the two variables of study; in its methodology it addresses a qualitative approach that favors
the understanding of the study phenomenon, it has a non-experimental research design, in
addition its scope is descriptive and the modality is bibliographic, of transversal cut because it
will be developed in a short time. For data collection, the observation technique used was
observation with its instrument observation guide directed to the kindergartens of the
preparatory sublevel. In addition, the interview technique with its respective open-ended
questionnaire instrument allowed us to obtain important information about the daily workday
and the teacher's work in the classroom after recess. Based on this information, we proceeded
to the triangulation of data to obtain results that allow us to conclude that graphomotor activities
are a very important learning process and will serve as a bridge to strengthen the skills and
abilities prior to pre-writing (digital pincer), and finally to elaborate a guide of work activities
for graphomotor development, taking into account the daily workday after recess.
Keywords
DESINTERES, GUIA DE ACTIVIDADES, GRAFOMOTORAS