Grafismo creativo en el desarrollo de la pinza digital trípode en niños de 4 a 5 años
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Date
2025-01-29
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Inicial
Abstract
The present research topic focuses on the study of: Creative graphism in the development of the
tripod digital pincer in children from 4 to 5 years old, it is adjusted to a research line of social and
investigative behavior. The study was carried out through a bibliographic research with the purpose
of explaining that there is dependence of the two variables, that is to say, graphism is one of the
essential activities for the writing process in children, thus demonstrating the theory between the
two study variables, fulfilling the first objective. In the same way, to determine the relationship
between creative writing and the development of the tripod digital pincer in children from 4 to 5
years old. As second objective, a guide of 10 activities of creative graphics for the development of
the tripod digital tweezers in children was made. The methodology has a qualitative approach with
a constructivist paradigm, of pure or basic study based on a non-experimental design with a
descriptive scope of bibliographic documentary type and with a field study. The technique used to
collect data was an interview script made up of 5 open questions for teachers and an observation
form with 10 indicators applied to children from 4 to 5 years of age, which were validated by
experts, the results were obtained through triangulation and data analysis. The results were obtained
through triangulation and data analysis, it is concluded that creative graphic design is one of the
main activities to stimulate the tripod digital forceps, favoring its fine motor development.
Description
El presente tema de investigación se enfoca en el estudio de: Grafismo creativo en el desarrollo de
la pinza digital trípode en niños de 4 a 5 años, se ajusta a una línea de investigación de
comportamiento social e investigativo. El estudio fue realizado mediante una investigación
bibliográfica con el propósito de explicar que existe dependencia de las dos variables, es decir, el
grafismo es una de las actividades esenciales para el proceso de escritura en los niños, demostrando
así la teoría entre las dos variables de estudio, cumpliendo con el primer objetivo. Del mismo modo,
determinar la relación del grafismo creativo con el desarrollo de la pinza digital trípode en los niños
de 4 a 5 años. Como segundo objetivo se realizó una guía de 10 actividades de grafismo creativo
par el desarrollo de la pinza digital trípode en niños. La metodología posee un enfoque cualitativo
con un paradigma constructivista, de estudio pura o básica basado en un diseño no experimental
con un alcance descriptivo de tipo documental bibliográfico y con un estudio de campo. La técnica
utilizada para recolectar los datos fue un guion de entrevista conformada de 5 preguntas abiertas
para las docentes y una ficha de observación de 10 indicadores aplicadas a niños de 4 a 5 años, las
cuales fueron validadas por expertos, los resultados se obtuvieron a través de la triangulación y
análisis de datos. De este modo se concluye que el grafismo creativo es una de las actividades
principales para estimular la pinza digital trípode favoreciendo su desarrollo motriz fino.
Keywords
GRAFISMO, CREATIVO, MOTRICIDAD FINA
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Inicial