Talk shows and the speaking skill
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Date
2023-02-01
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación- Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Abstract
Talk shows are entertaining programs for teens and young adults nowadays. The
purpose of this research work is to analyze the influence of talk shows on students
from seventh semester of Pedagogía de Los Idiomas Nacionales y Extranjeros from
Universidad Técnica de Ambato. This research work had a mixed approach which
involves qualitative and quantitative approaches by analyzing both variables,
researching their features, and measuring their impact based on statistical results. In
addition, the participants were 16 students with an age range from 20 and 26 years of
the seventh semester "A" from PINE major. There were ten interventions. The first
and last interventions were carried out to take the pre-test and post-test based on the
B2 First exam (FCE) speaking paper part 3 from Cambridge. Also, both exams were
graded out of 20 points using the FCE speaking rubric. On the other hand, the other
eight interventions involved implementing talk shows about different topics according
to students' weaknesses based on the results from the pre-test. After the interventions,
the results were analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS)
program to compare the averages between the pre-test and post-test. The average
obtained in the pre-test was 6,95 out of 10, while the post-test presented an average of
8,41 out of 10. It was concluded that talk shows had a positive influence on students'
speaking development because they could enhance their discourse management and
interactive communication after watching and analyzing the conversations between
the host and guests from different talk shows extracts.
Description
Los talk shows son programas de entretenimiento para adolescentes y jóvenes en la
actualidad. El propósito de este trabajo de investigación es analizar la influencia de los
talk shows en los estudiantes de séptimo semestre de Pedagogía de Los Idiomas
Nacionales y Extranjeros de la Universidad Técnica de Ambato. Este trabajo de
investigación tuvo un enfoque mixto que involucra enfoques cualitativos y
cuantitativos analizando ambas variables, investigando sus características y midiendo
su impacto en base a resultados estadísticos. Además, los participantes fueron 16
estudiantes con un rango de edad de 20 y 26 años del séptimo semestre "A" de la
carrera de PINE. Se realizaron diez intervenciones. La primera y la última intervención
se llevaron a cabo para realizar el pre-test y el post-test basados en el examen B2 First
(FCE) speaking paper part 3 de Cambridge. Además, ambos exámenes se calificaron
sobre 20 puntos utilizando la rúbrica de expresión oral del FCE. Por otra parte, las
otras ocho intervenciones consistieron en la realización de programas de entrevistas
sobre diferentes temas, en función de los puntos débiles de los alumnos y basándose
en los resultados de la prueba previa. Tras las intervenciones, se analizaron los
resultados con el programa Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) para
comparar las medias entre el pretest y el postest. La media obtenida en el pre-test fue
de 6,95 sobre 10, mientras que el post-test presentó una media de 8,41 sobre 10. Se
llegó a la conclusión de que los programas de entrevistas influyeron positivamente en
el desarrollo de la expresión oral de los alumnos porque pudieron mejorar su gestión
del discurso y su comunicación interactiva después de ver y analizar las
conversaciones de los programas de entrevistas.
Keywords
SPEAKING SKILL, TALK SHOWS, AUTHENTIC MATERIAL