La educación financiera digital bajo la perspectiva de la inclusión financiera en el Ecuador
Date
2025-07
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Contabilidad y Auditoría. Carrera de Economía.
Abstract
La educación financiera digital se ha convertido en un eje clave para promover el desarrollo económico y social, especialmente en países en vías de desarrollo como Ecuador. A pesar de los avances tecnológicos, amplios sectores de la población aún enfrentan barreras significativas para acceder y utilizar servicios financieros digitales, debido a limitaciones en conocimientos tecnológicos. En este sentido, la presente investigación tiene como propósito principal analizar el impacto de la educación financiera digital en la inclusión financiera en el Ecuador. Se utilizó la base de datos de fuentes secundarias, proporcionada por el Banco Mundial y su informe Global Findex. La metodología utilizada para el desarrollo del trabajo es a través del estudio descriptivo y un explicativo, integrando técnicas cuantitativas como la aplicación de números índice y el análisis estructural mediante el método MICMAC. Además, se recurre a modelos econométricos, tales como Probit y Logit, junto con el cálculo de efectos marginales, con el fin de identificar y explicar las relaciones entre las variables estudiadas y evaluar su impacto en la educación digital. Los resultados evidencian que factores como el nivel educativo, el acceso a Internet, los ingresos financieros influyen significativamente en la inclusión financiera digital. Se observa una mayor exclusión entre mujeres y personas mayores de 60 años, donde el bajo nivel de alfabetización digital y la desconfianza hacia las instituciones financieras son obstáculos persistentes. En consecuencia, se concluye que fortalecer la educación financiera digital es crucial para cerrar brechas de acceso y fomentar una inclusión financiera más equitativa y sostenible en el país.
Description
Digital financial education has become a key driver for promoting economic and social development, especially in developing countries such as Ecuador. Despite technological advances, large segments of the population still face significant barriers to accessing and using digital financial services due to limitations in technological knowledge. In this regard, the main purpose of this research is to analyze the impact of digital financial education on financial inclusion in Ecuador. The database of secondary sources provided by the World Bank and its Global Findex report was used. The methodology used to develop the study is descriptive and explanatory, integrating quantitative techniques such as the application of index numbers and structural analysis using the MICMAC method. In addition, econometric models such as Probit and Logit are used, together with the calculation of marginal effects, in order to identify and explain the relationships between the variables studied and evaluate their impact on digital education. The results show that factors such as educational level, Internet access, and financial income significantly influence digital financial inclusion. Greater exclusion is observed among women and people over 60, where low digital literacy and mistrust of financial institutions are persistent obstacles. Consequently, it is concluded that strengthening digital financial education is crucial to closing access gaps and promoting more equitable and sustainable financial inclusion in the country.
Keywords
FACTORES SOCIOECONÓMICOS, INCLUSIÓN FINANCIERA, DESCONFIANZA, TECNOLOGÍA