Estrés laboral en los docentes de la carrera de enfermeria en la modalidad virtual
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Date
2021-09-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universdidad Técnica de Ambato/Facultad de Ciencias de la Salud/Carrera de Enfermería
Abstract
Work stress is a specific form of stress that results from a negative emotional
experience caused by the imbalance between work needs and the worker's ability
to respond, it is the way to respond when they have work demands and pressures
that do not match their knowledge and skills. The present work aims to analyze
work stress in nursing career teachers in the virtual modality. Methodologically, a
descriptive, quantitative cross-sectional study was carried out. The population
consisted of 120 teachers of the Nursing Career between men and women. For
the collection of information, the Maslach Burnout Inventory Questionnaire was
used with 95% reliability. Resulting in high scores in the subscale of emotional
exhaustion, personal fulfillment and in the subscale of depersonalization a
medium level. When relating the variables, it was found that there are signs of
Burnout syndrome in teachers, it has increased with the new virtual modality to
teach classes that has implied an increase in working hours to the detriment of
rest hours, affecting the quality of work of teachers.
Description
El estrés laboral es una forma específica de estrés que resulta de una
experiencia emocional negativa causada por el desequilibrio entre las
necesidades laborales y la capacidad de respuesta del trabajador, es la forma
de responder cuando tienen demandas y presiones laborales que no coinciden
con sus conocimientos y habilidades. El presente trabajo tiene como objetivo
analizar el estrés laboral en los docentes de la carrera de enfermería en la
modalidad virtual. Metodológicamente se realizó un estudio transversal
descriptivo, cuantitativo. La población estuvo conformada por 120 docentes de
la Carrera de Enfermería entre hombres y mujeres para la recolección de
información se utilizó el Cuestionario de Maslach Burnout Inventory con el 95 %
de fiabilidad. Dando como resultado altas puntuaciones en la subescala de
agotamiento emocional, realización personal y en la subescala de
despersonalización un nivel medio. Al relacionar las variables se encontró que
existen indicios del síndrome de Burnout en los docentes se ha incrementado
con la nueva modalidad virtual para impartir clases que ha implicado el
incremento de horas de trabajo en desmedro de las horas de descanso,
afectando a la calidad de trabajo de los docentes.
Keywords
ESTRÉS, MODALIDAD VIRTUAL, DOCENTES, SALUD MENTAL, ACTITUD